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2025年四川农业大学聘用人员招聘考试笔试试题

(满分100分时间120分钟)

【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。

一、单选题(每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分)

1.接受非学历高等教育的学生，成绩合格，由所在高等学校或者其他高等教育机构发给相

A.毕业证书

B.肄业证书

C.结业证书

D.学习证明

【答案】:C

2.高等教育推动社会发展的基本途径不包括()。

A.直接服务社会

B.从事科学研究，创新科技成果

C.培养各类高级人才

D.传承、创新文化，培养跨文化的人才

【答案】:D

3.下列不属于辅导员对大学生进行就业指导的方式的是()

A.开展择业咨询

B.帮助大学生进行职业评价

C.帮助大学生选择工作

D.提供职业信息

【答案】:C

4.根据《普通高等学校学生年限内(含休学)未完成学业的，应予()

A.开除

B.留校察看

C.记过

D.退学

【答案】:D

5.《普通高等学校学生管理规定》规定，学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队),学校应当保留其学籍()。

A.两年

B.一年

C.至退役后一年

D.至退役后两年

【答案】:C

6.以下关于高校的教学、科研和社会服务三者关系的结论中，正确的说法是()。

A.教学出效益，科研出成果，服务出课题

B.教学是源头，科研是重点，服务是深化

C.教学是根本，科研是源头，服务是深化

D.教学是重点，科研是基点，服务是支点

【答案】:C

7.“见贤思齐，见不贤而内自省也”是说明()是教师职业道德修养的重要方法。

A.努力做到慎独

B.向先进人物学习

C.开展批评与自我批评

D.坚持知行统一

【答案】:B

8.大学毕业的总量与规格受社会所提供的就业岗位与专业需求制约，这表明()

A.高等教育受文化的制约

B.高等教育受人的发展的制约

C.高等教育受政治的制约

D.高等教育受经济的制约

【答案】:D

9.高校教师所在学校依据自身的师资队伍发展规划，有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的专业发展模式属于()。

A.派出培训模式

B.学校推动模式

C.校本培训模式

D.自我实现模式

【答案】:B

10.高等教育的外部评价制度一般包括政府行政性评价制度和()制度。

A.家长对学校的评价

B.第三方评价

C.学校教职工对学校的评价

D.学生对学校的评价

【答案】:B

11.高等学校的()是指依法举办高等学校的政府、组织和个人。

A.管理者

B.办学者

C.执行者

D.举办者

【答案】:D

12.对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了()

A.高等教育的文化功能

B.高等教育对文化的传承功能

C.文化对高等教育的影响

D.高等教育对文化的影响

【答案】:C

13.在高等学校教育中，大学生对客观世界的认识主要借助的是()。

A.间接知识

B.生活经验

C.直接知识

D.生产经验

【答案】:A

14.高等学校的教师的聘任，应当遵循()的原则，有高等学校校长与受聘教师签订受聘合同。

A.双方平等自愿

B.服从学校发展需要

C.由教师自己申请

D.学校规章制度确立

【答案】:A

15.高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于()

A.叙事研究

B.质的研究

C.行动研究

D.院校研究

【答案】:D

16.高校教学过程是学生由学习活动向()过渡的过程。

A.复杂劳动

B.体力劳动

C.职业劳动

D.脑力劳动

【答案】:C

17.人的一切心理活动和行为的基础是()

A.情绪

B.动机

C.认知活动

D.兴趣

【答案】:C

18.田和热爱学习，关心同学，助人为乐，组织班级同学认真学习，她的这些品质属于性格里面的哪种特征?()

A.理智特征

B.态度特征

C.意志特征

D.情绪特征

【答案】:B

19.在小组讨论中，关于什么是道德行为培养的关键，同学们有下列四种不同的看法。其中正确的是()。

A.形成良好的道德意志

B.形成良好的道德情感

C.形成良好的道德环境

D.形成良好的道德习惯

【答案】:D

20.教育者根据一定的社会或阶级的要求，遵循受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。这段话界定的是()。

A.学校教育

B.家庭教育

C.开放教育

D.社会教育

【答案】:A

21.由于具有较高的概括水平的上位经验