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儿童节诗歌朗诵稿与教学指导

当六月的阳光洒满大地，当欢快的歌声响彻校园，我们又迎来了属于孩子们的盛大节日——“六一”国际儿童节。在这个充满童真与梦想的日子里，诗歌朗诵无疑是最能抒发孩子们心声、展现他们精神风貌的方式之一。一首好的儿童诗，如同涓涓细流，能滋润孩子的心田；一次成功的朗诵，能点燃孩子的自信与热情。本文将精选适合不同年龄段儿童的诗歌朗诵稿，并辅以专业的教学指导，希望能为老师们和家长们提供有益的参考，让孩子们在诗歌的魅力中度过一个难忘的儿童节。

一、诗歌朗诵稿精选

为了适应不同年龄段儿童的认知特点和情感体验，我们将朗诵稿分为低龄儿童（幼儿园大班至小学二年级）和中高龄儿童（小学三年级至六年级）两个类别进行推荐。

（一）低龄儿童（幼儿园大班至小学二年级）

此年龄段的孩子以形象思维为主，喜欢节奏明快、语言浅显、充满想象力和趣味性的诗歌。

1.《小小的船》-叶圣陶

弯弯的月儿小小的船，

小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，

只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

*推荐理由*：这首诗语言简练，意境优美，充满了儿童特有的想象。将弯弯的月亮比作小船，符合低龄儿童的认知特点。节奏明快，朗朗上口，易于记忆和朗诵。

2.《我想》-高洪波

我想把小手，

安在桃树枝上。

带着一串花苞，

牵着万缕阳光，

悠呀，悠——

悠出声声春的歌唱。

（后续段落略，选取前两节即可）

*推荐理由*：诗歌以“我想”为线索，展现了孩子丰富的想象力和对美好事物的向往。动词运用生动，充满童趣，适合孩子模仿和表达。

3.《快乐的节日》-管桦

小鸟在前面带路，

风儿吹着我们。

我们像春天一样，

来到花园里，来到草地上。

鲜艳的红领巾，

美丽的衣裳，

像许多花儿在开放。

跳啊跳啊跳啊，

唱啊唱啊唱啊，

我们的心情多么欢畅，

我们的生活多么幸福。

*推荐理由*：这是一首经典的儿童节歌曲歌词，本身就具有很强的歌唱性和韵律感。诗歌描绘了孩子们欢度节日的欢快场景，情感真挚热烈，极易引起共鸣。

（二）中高龄儿童（小学三年级至六年级）

此年龄段的孩子认知能力有所提升，情感更为丰富，可以理解更具内涵、富有哲理或情感更为细腻的诗歌。

1.《雨后》-冰心

嫩绿的树梢闪着金光，

广场上成了一片海洋！

水里一群赤脚的孩子，

快乐得好像神仙一样。

小哥哥使劲地踩着水，

把水花儿溅起多高。

他喊：“妹，小心，滑！”

说着自己就滑了一跤！

他拍拍水淋淋的泥裤子，

嘴里说：“糟糕——糟糕！”

而他通红欢喜的脸上，

却发射出兴奋和骄傲。

小妹妹撅着两条短粗的小辫，

紧紧地跟在这泥裤子后面，

她咬着唇儿，

提着裙儿，

轻轻地小心地跑，

心里却希望自己，

也摔这么痛快的一跤！

*推荐理由*：冰心的诗歌充满了对童真的赞美。这首诗通过对雨后孩子们嬉戏场景的生动描绘，展现了儿童纯真无邪的快乐。细节描写传神，情感真挚，能让孩子们感受到生活中的乐趣。

2.《我们的六月》-金波

我们的六月，

是唱歌的六月。

歌声像一串串透明的珍珠，

落在绿草地上，

落在鲜花丛中。

我们的六月，

是跳舞的六月。

舞姿像一只只美丽的蝴蝶，

飞在阳光下，

飞在春风里。

我们的六月，

是幻想的六月。

幻想像一对对彩色的翅膀，

带着我们飞向远方，

飞向明天。

*推荐理由*：诗歌以“我们的六月”为题，直接点明了儿童节的主题。运用比喻和排比的手法，语言优美，节奏感强，情感饱满，展现了孩子们在六月里的欢乐、活力与梦想。

3.《童年的水墨画》（节选）-张继楼

街头

听不见马路上车辆喧闹，

哪管它街头广播声高。

书页在膝盖上轻轻地翻动，

嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。

阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，

也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。

*推荐理由*：这首诗如同几幅生动的儿童生活画卷，充满了生活气息。语言凝练，意境悠远，通过对孩子读书、钓鱼等场景的描写，展现了童年的纯真与美好，易于引发孩子的情感共鸣。

二、教学指导

诗歌朗诵教学是一个循序渐进、潜移默化的过程，需要教师和家长的耐心引导与科学方法。

（一）朗诵前的准备与理解

1.激发兴趣，选择合适的作品：兴趣是最好的老师。引导孩子根据自己的喜好选择诗歌，或由教师/家长根据孩子的年龄特点、性格特长推荐合适的作品。确保孩子对所选诗歌有初步的好感。

2.理解诗歌内容：这是朗诵的基础。引导孩子逐字逐句朗读，圈出生字词，查阅字典理解其意。通过提问、讨论等方式，帮助孩子理解诗歌描绘的画面、表达的情感和蕴含的意义。例如，“这首诗写了什么？”“诗人想通过这首诗告诉我们什么？”“你读了之后有什么感觉？”

3.把握诗歌情感基调：每首诗歌都有其特定的情感基调，如欢快、喜悦、