【学霸笔记】人教部编版六年级语文上册第22课《文言文二则》课堂笔记.docxVIP

部编版语文六年级上册

第22课文言文二则

课前预习

1.本文共有（）则文言文。

2.默读两遍，并背诵。

3.拼读并在田字格中抄写生字。

注意：“哉”第三笔横略长，不要写成左右结构；“曝”左部是“日”，不要写成“目”。

4.课文中画出下列词语，并抄写一遍。

善哉处士所宝锦囊玉轴抚掌少选然之

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5.认真读课文，把词语和对应的意思连起来。

少选好啊。

善哉一会儿，不久。

复心志，情志。

志再，又。

股拍手。

拊大腿。

6.通过认真阅读，我会填写。

本课共有＿＿＿则短小的文言文，其中《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋·本味》，写的是伯牙和锺子期因鼓琴、听琴而成为＿＿＿＿＿＿的故事。《书戴嵩画牛》是＿＿＿＿为唐代画家＿＿＿的＿＿＿＿＿＿写的一篇题跋。

7.选择。

（1）俞伯牙和锺子期能够成为“知音”是因为（）。

A.锺子期能听懂俞伯牙弹奏的高山和流水的乐曲

B.锺子期能听懂俞伯牙弹奏的所有的乐曲

C.两人互相懂得对方的心思，关系十分亲密

（2）一个小小的牧童竟然能够指出大画家画上的错误，说明（）。

A.牧童有生活经验，比大画家更了解牛的情况

B.牧童比画家聪明

C.牧童的知识比大画家丰富

8.高山流水觅知音的故事至今广为传颂，从文中的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿中可以看出子期堪称伯牙的知音。

9.搜集历史上有关的知音故事填空。

传唱至今的知音故事有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。

10.“知音”指＿＿＿＿＿＿＿。俞伯牙、锺子期相传是春秋时期人，他们二人成为知音的传说引申出一个成语“＿＿＿＿＿＿＿”。

知识梳理

资料链接

《吕氏春秋》是战国末期秦国的丞相吕不韦组织门客编写的著作，又称《吕

览》。全书有十二纪、八览、六论。《吕氏春秋》全书体例一致，篇与篇之间内容有一定的联系与分工，文章结构完整，组织较严密，语言也比较生动。它记载了大量先秦诸子的旧闻佚说、历史故事和传说，不仅内容丰富深刻，富有逻辑性，而且在史料上也有很高的价值。战国末期统一趋势加强，各家思想迅速走向融合。《吕氏春秋》意在综合百家之学，总结历史经验，博采众家之长，初步形成了包括政治、经济、哲学、军事等各方面内容的理论体系，在学术上和政治上对后世有重要影响。

多音字

曝

pù（一曝十寒）

bào（曝光）

造句：李涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝（pù）十寒的事情，在运动会上被曝（bào）光了，他感到十分羞愧。

词语积累

【志】心志，情志。

【太山】泛指大山，高山。一说指东岳泰山。

【善哉】好啊。

【巍峨】高大的样子。

【少选】形容极短的时间。

【汤汤】水流大而急的样子。

【足】值得。

【处士】有德才而不愿去做官的人。

【所宝】所珍藏的宝贝。

【锦囊玉轴】用锦缎作画囊，用玉作画轴。

【拊掌】拍手。

【搐】抽缩。

【股】大腿。

【乃】却。

【掉】摆动，摇。

【谬】错误。

【然之】认为他说得对。

【奴】男仆。文中指耕田的农夫。

【婢】女仆。文中指纺织的织女。

学法导读

学习《伯牙鼓琴》时，首先借助注释和工具书读懂课文内容，然后围绕“伯牙为什么绝弦”这一问题，深入理解课文，体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的真挚情感。学习《书戴嵩画牛》时，先借助插图和注释，初步了解课文讲了一件什么事，反复诵读，理解课文。然后抓住“牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗”，概括戴嵩所画的《斗牛图》出现错误的原因，学习牧童善于观察、敢于挑战权威的精神。

句段详解

难点解析

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”【句导读这三句话，我们对“伯牙鼓琴，锺子期听之”有了更真切、更形象的了解。从中我们可以体会到锺子

期发自内心的赞叹以及伯牙遇到知音时欣喜若狂的心情。】锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。【句导读锺子期死后，伯牙悲痛欲绝，黯然神伤。知音不在，琴意谁知？于是伯牙毅然决然地“破琴绝弦”，这是何等悲壮而又感人的行为！朋友间的深情厚谊令人动容。】

译文伯牙弹琴，锺子期在一旁倾听。伯牙正在用琴声抒发自己志在高山的情志，锺子期说：“弹得好啊，像大山一样高峻。”过了一会儿伯牙又表达了自己志在流水的情志，锺子期又说：“弹得好啊，像流水一样浩荡。”锺子期死后，伯牙把琴摔碎，把弦扯断，终身不再弹琴，认为