人本位整体护理演示.pptVIP

Holisticnursingcare;人本位整体护理的定义

坚持人本位整体护理，持续改进的可选项目;陪护家属或护工—病人反应的一线观察、判断、处理者

护士主要实施治疗处置和晚期观察—中国特色？

缺乏生活护理、心理护理、早期观察

专业化低、失误多

NoNursing?!;发展史

1800后产生

1910年后外国传教士引入中国

普通生活照顾和执行医嘱

专业化生活照顾、治疗处置、心理护理、健康教育、护理诊断、康复;整体护理－HolisticCare

人的整体性、系统性（全人照顾）

人在不同时期有不同的需求（个体性、特殊性）

人的社会性，考虑到家庭和社会（服务对象的系统性）

强调内容范围;过程、行为、范围、内容

全面反映了医院护理的内在规律

来自病人的需求

来自医疗的特性

;观察诊断

生活护理

治疗处置

心理护理

病人教育

;选择要点

可行

改善

逐步;标准

了解所负责病人的

病史,症状和体征

全面

真实

及时

量化

动态;标准

准确评估判断病人的病情变化，及时报告处置。;标准

准确及时地评估判断病人的生活自理能力

指导鼓励病人做自已能做的生活自理活动

亲自或指导家属帮助病人做病人不能自己做的生活自理活动;方法

每天主动参加重点病人（新入院、重症、刚手术后病人、有疑问）的责任医生查房

每周一次全体护士参加主任查房

问题引导式查房

护士长和责任护士参加疑难、或重大手术病例的查房或讨论;方法

理念规范培训和讨论

早交班和查房提问

医护共同查房

护士了解每个医嘱的作用与副作用

及时、动态了解每一处置在病人身上的作用和副作用;方法

给病人做任何处置（治疗处置，生活护理，教肓指导，康复训练、巡视观察等）时告知病人其作用.副作用，以及利B比较。;内容和方法

内容

—巡视初估

—对症处置

—开检查单

—记录病情

—教育解释

专业程度高

医生带教

医生认可

薪酬待遇;方法

了解评估

—居住环境

—生活习惯

—心理状态

—伤病状态

—自理能力

—社会功能

教肓指导

动态随访监管

;优劳多得：质量-100分/月

第三方法评价60%

病人40%；医生10%；护士间10%

规范30%

常规

人本位整体护理规范（例）

——治疗处置同时必须观察了解和评估病人的症奖和体征的变化。治疗效果。以及副作用

——教肓指导要形象比喻。通俗易懂。少用专业名词

考试10%

质量系数：实际得分/100分;定义

护士利用专业知识、技能或经验观察和评估病人，早期发现病情的好转或恶化并及时处置报告，从而防止了重大不良后果或明显加快了病人的恢复的事件;谢谢大家！;第1课时;第1课时;1400多年前，隋朝的石匠李春设计并参加建造了一座举世闻名的石拱桥。这座桥叫什么？;;说一说：赵州桥给你留下怎样的印象？;初读课文;赵州桥石匠设计创举冲击

节省而且各自似乎体现

人民智慧才干历史;爪;自由读文，梳理结构。;;小结学习方法：我们根据流程图，学会抓关键词提炼主要内容，很快就知道文章写了什么。;谁来读读第1自然段？;资料补充;罗马拱桥属于巨大的砖石结构建筑……独特的中国拱桥是一种薄石壳体……中国拱桥建筑，最省材料，是理想的工程作品，满足了技术和工程双方面的要求。

——福格·迈耶;赵州桥之所以世界闻名，是因为它凝结着无数劳动人民的勤劳与智慧。;收集资料;省;第2课时;通过上节课的学习，谁来结合思维导图说说课文的主要内容？;请同学们默读2～3自然段，边读边找出介绍赵州桥两大特点的句子。;理解过渡句：

过渡句起着承上启下的作用。

第3自然段的第一句话就是一个过渡句。;了解赵州桥的“雄伟”。;对比理解：结合生活中的数据引导学生体会。;这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。;了解赵州桥的“坚固”。;你从中了解到了什么信息？;创;为什么说赵州桥的设计“在建桥史上是一个创举”？

“创举”是什么意思？

语言积累：用“创举”说一句话。;齐读句子。;请默读第3自然段，画出描写赵州桥的美观的语句。;图案精美;这么美的图案，你们能读出来吗？自由读课文第3自然段中的第二句话。

谁愿意读给大家听？

从句子“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”中的“真像活了一样”，你想到了哪些词语？;语言训练;课文第2、3自然段分别讲了赵州桥的什么特点？

这两个自然段的开头第一句话和后面的内容是什