部编人教版三年级语文下册《宇宙的另一边》优质教学设计.docVIP

16宇宙的另一边

教案设计

设计说明

本文通过描写“我”想象宇宙的另一边是这一边的倒影，宇宙的另一边的所有人、事和物都与这一边相反的故事，表现了“我”丰富的想象力，同时也让我们感受到了想象的神奇、有趣。教学中指导学生带着“‘宇宙的另一边’有哪些有趣的事情”这个问题读课文，先找到总写宇宙的另一边的特点的句子，然后再画一画具体写宇宙的另一边的人、事和物等的语句，了解宇宙的另一边的特点，感受作者想象的神奇、有趣。重点引导学生走进想象的世界，感受想象的神奇。同时指导学生关注文章写法，在自主探究的基础上，引导学生学习抓住事物相对或相反的一面进行想象的写法，为后面的习作打下基础。

课前准备

教师准备：1.制作多媒体课件。

2.搜集古诗：【宋】苏轼《惠崇春江晚景》；【清】高鼎《村居》；【唐】贺知章《咏柳》；【宋】王安石《泊船瓜洲》。

学生准备：1.结合预学案预习课文。

2.试着搜集课文中的古诗全诗。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、欣赏图片，激趣导入

1.出示璀璨夜空的图片。

(1)导思：晴朗的夏夜，夜空群星璀璨，令人神往。仰望浩瀚的星空，你是否想象过，在“宇宙的另一边”，会有些什么呢？

(2)学生交流，教师鼓励学生大胆想象并相机点拨，指导学生说完整话。

2.揭题，板书课题，学生齐读课题。

3.学生交流对作者的了解，教师相机补充：

生平简介：陈诗哥，原名陈开斌，1981年出生于广东肇庆，2009年开始发表童话。中国作家协会会员。

文学成就：曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖、《儿童文学》十大金作家奖、《儿童文学》金近奖等。

主要作品：《几乎什么都有国王》《童话之书》《故事马上开始》《在我睡着之后》《风居住的街道》等。

4.过渡：“宇宙的另一边”可能会有些什么呢？我们一起到课文中去寻找答案吧！

设计意图：通过观察想象，激发学生的阅读兴趣，为下文的学习做好铺垫。

二、初读课文，学习字词

1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，给课文标好自然段序号。

2.自由读一读生字表中的生字，如果还有不认识的字，查字典解决。

3.同桌合作学习生字，说一说自己记住了哪些字，哪些生字比较难记。利用生字卡片，互相考一考。

4.课件出示带有生字的词语，请同学当小老师领读。

流淌秘密一栋气喘吁吁思绪一篇

5.抽读生字卡片，开火车轮读。

淌秘栋吁绪篇

(1)强调：“绪”读xù，不要读成chǔ。

(2)多种方法识记生字：

字歌识记鼓励学生自己编字歌识记生字，既识字，又巧妙区别形近字。

淌：身体慢慢躺，亲自走一趟。流水轻轻淌，人格多高尚。

篇：马来爱欺骗，竹篓轻轻编。走之是一遍，竹下扁成篇。

加一加识记

禾＋必＝秘木＋东＝栋口＋于＝吁

字谜识记

绪：穿蚕丝的人。

6.理解词语的意思。

(1)找一找自己不理解的词语，全班进行交流。请小老师来解决。

(2)教师重点点拨以下词语。

浩瀚：形容广大或繁多。

秘密：秘密的事情。

气喘吁吁：吁吁，喘气的声音。呼吸急促的样子。形容非常劳累。

尴尬：(神色、态度)不自然。

思绪：思想的头绪；思路。

(3)小结：我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语的意思。

设计意图：本环节主要通过初读课文来学习生字、理解词语的意思。在识字中，发挥学生自主识字的能力，通过自己质疑、全班解疑、教师点拨等方式来理解词语的意思。

三、再读课文，了解大意

1.指导学生带着“‘宇宙的另一边’有哪些有趣的事情”这个问题自由读课文，找到总写“宇宙的另一边”的特点的句子。

2.汇报交流，教师相机屏显句子导学：

很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。

(1)指生再读句子，说说自己读懂了什么。

(2)学生读句子汇报，互相补充。

(3)教师小结：“宇宙的另一边”是这一边的倒影，有和宇宙这一边一样的城市、街道、房子、孩子。

3.屏显第1、2自然段，导学：

我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。

星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。

(1)指导学生自由朗读第1、2自然段，说说自己最喜欢哪个词语。并说说理由。

(2)教师重点指导学生学习“浩瀚”一词。

①指生说说“浩瀚”是什么意思。

②指导学生说说还有什么可以用“浩瀚”来形容。

要指导学生学会嚼透一个词。

③在学生汇报后，教师相机屏显：

浩瀚的大海浩瀚的宇宙浩瀚的沙漠浩瀚的草原浩瀚的书海

④学生多种形式朗读词语。

4.指导有感情地朗读第1、2自然段。

设计意图：引导学生带着“‘宇宙的另一边’有哪些有趣的事情”这个问题自由读课文，找