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2025年教师职称-山西-山西教师职称（基础知识、综合素质、高中地理）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、根据《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），教师职业道德的核心和基本原则是

A.教书育人

B.为人师表

C.爱岗敬业

D.关爱学生

2、在高中地理教学中，培养学生“区域认知”素养的主要目的是

A.提高学生的绘图能力

B.增强学生对地理信息技术的应用

C.理解不同区域的地理特征与差异

D.掌握地球运动的计算方法

3、下列哪项最能体现新课程改革倡导的“以学生为中心”的教学理念？

A.教师在课堂上详细讲解知识点

B.学生通过小组合作探究地理问题

C.学生背诵教材内容应对考试

D.教师统一布置书面作业

4、山西某高中地理教师在讲授“黄土高原水土流失”时，最适宜采用的教学方法是

A.讲授法

B.实验法

C.案例分析法

D.谈话法

5、教师在职称评审中，教学评价材料通常不包括

A.教学设计

B.学生成绩排名

C.听课评课记录

D.教学反思

6、下列地理现象中，主要由地球自转引起的是

A.昼夜长短变化

B.四季更替

C.昼夜交替

D.极昼极夜

7、在高中地理课程标准中，“人地协调观”素养主要强调

A.人类对自然资源的无限开发

B.地理环境决定人类社会发展

C.人类与地理环境的和谐共生

D.地理技术在生活中的应用

8、教师在教学过程中使用多媒体课件，主要体现了信息技术与课程的

A.整合

B.替代

C.分离

D.抵触

9、下列哪项属于教师专业发展的内在动力？

A.职称评定要求

B.学校考核制度

C.教师职业理想

D.教育政策推动

10、山西地处黄土高原，其主要地貌特征的成因是

A.流水侵蚀

B.风力沉积

C.冰川作用

D.地壳抬升

11、根据《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），教师职业道德的核心和灵魂是

A.爱岗敬业

B.教书育人

C.关爱学生

D.为人师表

12、在高中地理教学中，下列哪项最能体现“地理实践力”核心素养的培养

A.讲解气候类型分布图

B.组织学生进行校园植被类型调查

C.播放地理科普视频

D.布置课后背诵地形特征

13、山西省太原市所处的温度带和干湿地区分别是

A.中温带、半湿润区

B.暖温带、半湿润区

C.暖温带、半干旱区

D.中温带、半干旱区

14、教师在教学过程中应遵循因材施教原则，其哲学依据是

A.矛盾具有普遍性

B.矛盾具有特殊性

C.事物是普遍联系的

D.量变引起质变

15、下列哪项不属于高中地理课程标准倡导的学习方式

A.探究式学习

B.合作学习

C.接受式学习

D.自主学习

16、教师专业发展的核心内容是

A.学历提升

B.教学反思能力提升

C.教学设备使用能力

D.课题申报数量

17、下列山脉中，既是我国地势第二、三级阶梯分界线，又是山西省与河北省分界线的是

A.太行山

B.秦岭

C.巫山

D.雪峰山

18、在教师职业道德评价中，最根本的评价标准是

A.是否完成教学任务

B.是否遵守学校制度

C.是否促进学生全面发展

D.是否获得荣誉称号

19、下列地理现象主要由地球自转引起的是

A.四季更替

B.昼夜长短变化

C.昼夜交替

D.正午太阳高度变化

20、在高中地理教学中，使用“问题式教学法”的主要目的是

A.提高学生记忆效率

B.增强知识系统性

C.培养学生地理思维能力

D.减少教师讲授时间

21、根据《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），教师职业道德的核心和灵魂是

A.为人师表

B.教书育人

C.爱岗敬业

D.关爱学生

22、在高中地理教学中，培养学生“区域认知”素养的关键是

A.强化地图识读能力

B.掌握地理信息技术

C.理解区域特征与差异

D.记忆各地理要素名称

23、下列哪项最能体现新课程改革倡导的“以学生发展为本”的理念？

A.教师主导课堂讲授

B.统一教学进度安排

C.实施分层教学与个性化指导

D.以考试成绩评定学生

24、在地理课堂教学中，使用“问题式教学法”的主要目的是

A.加快教学进度

B.减少教师备课负担

C.培养学生探究能力