2026春统编版（五四制）三年级下册道德与法治第四单元 《我们来交往》教学设计.docx

望，甚至影响两人的友谊。倾听不仅是听到别人的话，更要让对方感受到被尊重，这是建立良好人际关系的基础。”

2.不良倾听行为梳理：教师展示教材中“不良倾听行为辨析”图片，如插话、

走神、东张西望等，请学生对照图片，说说自己在交往中是否有过类似行为，这些行为会带来什么危害。

学生分享后，教师梳理常见不良倾听行为及危害，板书关键词：随意插话(打断他人思路，不尊重他人)、走神敷衍(无法捕捉核心信息，误解他人)、妄加评判

(打击他人表达欲)。同时强调：“在交往中，学会倾听和学会表达同样重要，尊重他人的表达，就是尊重自己。”

3.互动感悟：教师邀请学生分享“被认真倾听的经历”,如“我向老师