媒介素养与信息判断能力班会.pptxVIP

2026/01/06媒介素养与信息判断能力班会汇报人：xxx

CONTENTS目录01班会目的02媒介素养介绍03信息判断能力培养04互动环节05班会总结

班会目的01

提升学生素养培养信息真伪辨别能力结合“双黄连口服液可抑制新冠”谣言案例，教学生通过核查信源（如国家卫健委官网）判断信息真实性。强化社交媒体信息筛选意识以某明星“天价片酬”不实报道为例，引导学生识别标题党，通过交叉验证多个平台信息避免误导。提升网络信息安全防护技能模拟“免费WiFi盗取个人信息”场景，演示关闭自动连接、使用VPN等3项具体防护操作步骤。

增强判断能力识别信息来源可靠性以“XX明星隐婚”谣言为例，查看发布账号是否经认证，如非官方媒体或权威机构发布，需警惕信息真实性。辨别信息逻辑漏洞面对“吃XX能治愈癌症”等标题，可分析是否有科学依据，如某健康谣言因缺乏临床试验数据被专家辟谣。验证信息多方求证看到“某地发生重大事故”消息，可通过政府官网、正规新闻APP等多个渠道交叉验证，避免被单一来源误导。

媒介素养介绍02

媒介的定义与类型传统媒介指报纸、广播、电视等物理载体媒介，如《人民日报》通过文字传播新闻，央视新闻频道以影像传递信息。数字媒介基于互联网技术的传播载体，如微信公众号推送文章、抖音短视频分享生活，用户可即时互动传播内容。

媒介的传播特点传播速度即时性如2023年土耳其地震消息通过社交媒体10分钟内全球扩散，传统媒体需几小时才能完成报道。信息内容碎片化微博热搜话题常以140字短文呈现，如#某明星官宣恋情#，完整事件需多平台拼凑信息。互动参与便捷性抖音挑战赛#科目三舞蹈#上线3天吸引500万用户翻拍，用户既是受众也是传播者。

媒介对生活的影响信息获取方式变革如今人们通过抖音、微博等平台获取即时资讯，如2023年某明星塌房事件，半小时内微博话题阅读量破10亿。社交模式转变微信朋友圈成为日常社交主阵地，据统计，中国人日均打开微信14.5次，亲友沟通70%依赖线上完成。消费习惯重塑直播带货改变购物方式，李佳琦直播间单场销售额常破亿，2023年直播电商市场规模达3.5万亿元。

提升媒介素养的意义辨别网络谣言，避免信息误导如2023年“某地香蕉致癌”谣言，导致蕉农损失超千万元，具备媒介素养可通过查证信源避免盲从。理性参与公共讨论，维护网络环境微博“某明星捐款争议”事件中，部分网民未经核实谩骂，有素养用户则通过官方通报客观发声。保护个人信息安全，防范网络诈骗2024年工信部报告显示，超60%诈骗案源于个人信息泄露，提升素养可识别钓鱼链接等风险。

信息判断能力培养03

信息的来源分析官方权威信源识别政府网站如“国家应急管理部官网”发布的灾害预警，教育部门官网的政策通知，这类信源经严格审核，可信度高。社交媒体信息甄别微信朋友圈曾流传“某品牌奶粉致婴儿过敏”谣言，经核查源头为个人未经证实的分享，后被官方辟谣。商业平台内容判断某电商平台直播间夸大“量子水杯治百病”功效，其宣传缺乏科学依据，属于虚假营销信息。

信息的真实性判断核查信息来源权威性查看发布主体是否为官方机构，如上海发布等政务号，或权威媒体如新华社，避免轻信个人自媒体。验证信息要素一致性对比多平台报道，如某地暴雨新闻，需确认时间、地点、伤亡数字等细节是否一致。识别图片视频篡改痕迹留意图片是否有拼接痕迹，如AI生成的虚假车祸视频，可通过反向图片搜索验证原始出处。

信息的价值评估01信息时效性评估查看信息发布时间，如疫情期间2022年发布的防控指南可能不适用于2023年政策调整后的情况。02信息来源可靠性评估优先选择权威机构信息，如中国疾控中心官网发布的健康知识比不明自媒体文章更可靠。03信息关联性评估判断信息与需求的关联度，如研究高考政策时，地方教育考试院文件比general教育类文章更具价值。

培养批判性思维学会质疑信息来源面对网络热点事件，如“某地发现奇特生物”类帖子，先核查发布账号是否为权威媒体或官方机构，避免轻信营销号谣言。对比多方信源验证看到“某品牌产品致癌”新闻时，需同时查阅卫健委公告、行业协会报告及知名媒体报道，交叉验证信息真实性。分析论证逻辑漏洞遇到“转发即送福利”类信息，可分析其是否存在“诉诸情感”“循环论证”等逻辑谬误，如“大家都转了所以是真的”。

互动环节04

案例讨论分析社交媒体谣言识别以“某明星隐婚生子”谣言为例，分析其通过短视频平台扩散的路径，引导学生讨论如何通过查证信源辨别不实信息。新闻标题夸张化案例选取某自媒体“标题党”报道“吃XX致癌”事件，对比权威媒体报道，让学生练习识别标题与内容的偏差。信息来源可靠性判断以“某保健品虚假宣传”案例，展示其利用“专家推荐”包装手段，引导学生验证信息发布主体资质。

小组模拟实践辨别网络谣言场景