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小学三年级英语听说训练课程计划

一、课程核心理念与目标

本课程旨在遵循小学三年级学生的认知特点和语言学习规律，以培养学生的英语听说能力为核心，创设生动有趣的语言情境，激发学生学习英语的兴趣和积极性。通过系统的训练，帮助学生初步形成良好的语音语调感知，能听懂简单的指令和对话，并能用简单的英语进行日常交流和表达，为后续的英语学习奠定坚实基础。

（一）总目标

1.听力理解：能听懂常用的课堂指令、简单的问候语、日常对话及简短的小故事或歌谣，能识别不同的语音和语调。

2.口头表达：能运用正确的语音语调说出常用问候语、道别语、简单的个人信息，并能就所学话题进行简短对话和描述。

3.学习兴趣与习惯：培养学生对英语学习的持续兴趣，乐于参与课堂活动，敢于开口说英语，初步形成良好的听说习惯。

（二）分目标

*听力目标：

*能识别并理解本学期所学核心词汇的发音。

*能听懂包含核心词汇和句型的简短对话和指令。

*能听懂并跟唱简单的英文歌谣和歌曲。

*能借助图片或情景，听懂简单的小故事片段。

*口语目标：

*能准确模仿并说出本学期所学核心词汇。

*能运用所学基本句型进行简单的问答和交流（如问候、介绍、询问物品等）。

*能根据图片或提示，进行简单的句子描述。

*能参与角色扮演、小组对话等活动，积极表达自己的简单想法。

*学习策略目标：

*初步学会借助肢体语言、图片、表情等理解和表达意义。

*在听的过程中，能集中注意力，尝试捕捉关键信息。

*在说的过程中，勇于尝试，不怕犯错。

（三）学情分析

小学三年级学生对新鲜事物充满好奇，模仿能力强，乐于参与游戏和表演活动。他们的抽象思维能力尚在发展中，学习主要依赖具体形象的支撑和情境的体验。因此，课程设计需注重趣味性、直观性和互动性，避免枯燥的机械操练。

二、课程基本信息

*课程名称：小学三年级英语听说启航

*授课对象：小学三年级学生

*课时安排：建议每周2-3课时，每课时30-40分钟（可根据实际教学情况调整）

*教学材料：

*国家审定通过的三年级英语教材（作为主要内容依据）

*辅助视听材料（如英文绘本、动画片段、英文儿歌、自制教具等）

*教学环境：配备多媒体设备、录音机/播放器、白板或黑板的教室。

三、课程内容与进度安排（示例，可按学期/学年划分）

第一阶段：基础入门与兴趣培养（约占总课时的20%）

*核心主题：日常问候与课堂指令

*主要内容：

*听力：

*识别并理解简单的问候语（Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening,Goodbye,Bye）。

*听懂并执行基本的课堂指令（Standup,Sitdown,Openyourbook,Closeyourbook,Lookatme,Listen,Repeat,Read,Draw,Color,Showme...）。

*感知并跟唱2-3首简单的英文儿歌。

*口语：

*能用简单的问候语与老师、同学打招呼和道别。

*能对基本的课堂指令做出相应的反应，并尝试说出部分指令。

*能介绍自己的名字（Mynameis.../Im...）。

*教学活动建议：问候歌谣、指令游戏（如“SimonSays”）、TPR（全身反应法）活动、角色扮演（打招呼）。

第二阶段：核心词汇与简单句型（约占总课时的60%）

本阶段将围绕若干个贴近学生生活的主题展开，螺旋式上升，每个主题单元包含新词汇学习、核心句型操练及听说综合运用。

*主题一：数字、颜色与简单物品（约占本阶段15%）

*听力：听懂1-10（或20）的数字；听懂常见颜色词（红、黄、蓝、绿、黑、白等）；听懂教室里常见物品的名称（book,pen,pencil,ruler,bag,desk,chair等）。

*口语：能说出1-10（或20）的数字；能说出常见颜色词；能说出教室里常见物品的名称；能用句型“Whatsthis?Itsa/an...”进行简单问答。

*主题二：家庭成员与身边的人（约占本阶段15%）

*听力：听懂家庭成员称谓（father/dad,mother/mum,brother,sister,grandfather/grandpa,grandmother/grandma等）；听懂简单的人物特征描述（如tall,short,happy,sad）。

*口语：能说出家庭成员称谓；能简单描述人物特征；能用句型“Thisismy...He/Sheis...”介绍家庭成员。