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【作文】全命题作文

命题作文也就是全命题作文，它的标志是有一个完整的题目，学生必须以这个题目为作文的标题，一个字

都不能改动。

命题型作文可以由三个部分组成：

一是题目；

二是提示语，为考生打开写作思路做导引；

三是要求，做字数和内容上的规定。

审题的重要性

·审题准确是作文成功的第一步

·而作文偏题是考场作文的大忌

·所以写作之前应该安排足够时间认真审题

命题作文

题目已经确定，不必再自行拟题。

·如：《在放学路上》、《送别》、《窗外》、《铭记这一天》、《美丽的瞬间》、《我想对你说》、《记一件令人愉

快的事》《童年趣事》《波折》《我最崇拜的一个人》《街头见闻》等。

·这看似没有审题的难度，其实命题作文的针对性很强，带有明显的指向性。

命题作文的基本原则

·标题文字上的限制性原则：一般从文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等方面进行

限制，或明或暗对写作提出具体要求。

·标题意义上的内在性原则。词有本义，引申义，比喻义。标题的含义一般也是多方位的，深层次的，隐

含的。看到标题后，就要想到标题的内在含义或隐含义。命题者常常不是要我们写表面的东西，而是要求

挖掘题目内在的含义。

三种命题方式

·词语式命题

·短语式命题

·句子式命题

1．用一个词作题目

·这样的词通常有两类：

·一、具有抽象意义的词语做题目，如《责任》、《追求》、《宽容》、《合作》、《友善》等，这一类的词只提

供了写作的内容，没有限定性，只以这个词的意思为中心即可，审题比较简单。

·二、有比喻义的词：既可作本体来理解，也可作喻体来理解的题目，如《春天》，《礼物》，《墙》遇到这

类题目，不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意义或

引申义，文章主题才会有深度。

2．用短语做题目

·《我的老师》《我与老师》

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◆以《我的老师》为题写一篇记叙文，那么文章的重点应写“老师”，而不是写“我”。因为这是一个偏正结

构的短语，“老师”是重点。但重点写了“老师”就一定不跑题了吗？不一定，如果所写的老师不是“我的”，

而是“他”的，同样也是跑题了。

◆如果写《我与老师》，那么就和《我的老师》有极大的差别。“我与老师”是一个并列式短语，“我”和“老

师”同等重要，二者不可有所偏废。可以写“我”和“老师”之间的密切关系或有趣味或有意义的小故事。

·《有意义的生活》《父辈》

《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时只在紧扣“有意义”三个字思考就可以了。

《父辈》，就是写与父亲一个辈份的人，而且父辈不是一个人，而是代表一批人，如果弄不清父辈这个词

的含义，那作文就走题了。

3．用句子做题目

·《我想握住你的手》

构思时，要想清楚这几个关键问题：

1．“你”是谁，写一个“你”，还是写几个“你”？

2．为什么要握住你的手，即握手的背后是什么？

3．既然想要握手，肯定是有一番话语要倾诉，此中的情感是什么？或者对生活有什么认识要交流？

4．“手”在题目中既是具体的，又是抽象的，重点在抽象意义上。“手”在这里指人物（“你”）的精神。因为

“你”有这个（“手”），所以才想“握住你的手”。想“握住你的手”，也是因为这个与“我”产生了心灵的共鸣。

从而，揭示出文章的主题。

审题

审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，