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安徽省马鞍山市2026年中小学教师资格考试诗歌之城与语文审美教育专项模拟

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（下列每小题只有一个选项是最符合题意的，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。每小题2分，共20分）

1.下列诗人中，其作品《登高》被誉为“七律第一”的是（）。

A.杜甫

B.白居易

C.李白

D.王维

2.“诗歌之城”的建设，不仅有助于提升城市文化品位，更能为市民提供丰富的精神食粮。这种作用主要体现在诗歌具有（）。

A.思想性

B.审美性

C.历史性

D.政治性

3.在诗歌教学中，引导学生反复吟诵、体会音韵节奏，主要是为了培养学生的（）。

A.理解诗歌内容的能力

B.感受诗歌形式美（音乐美）的能力

C.分析诗歌手法的能力

D.评价诗歌价值的能力

4.“意象”是诗歌创作的核心要素之一。下列诗句中，主要运用了“兴”的修辞手法的是（）。

A.“床前明月光，疑是地上霜。”

B.“采菊东篱下，悠然见南山。”

C.“昔我往矣，杨柳依依。”

D.“国破山河在，城春草木深。”

5.根据语文新课标要求，在小学阶段的诗歌教学中，最重要的目标是（）。

A.深入分析诗歌的写作背景

B.掌握多种诗歌表现手法

C.引导学生感受诗歌的语言美和情感美，激发阅读兴趣

D.进行系统的诗歌创作训练

6.某教师在进行诗歌《静夜思》教学时，设计了让学生用动作模仿“举头望明月，低头思故乡”的场景。这种教学方法主要体现了（）。

A.直观教学法

B.讨论教学法

C.情境教学法

D.比较教学法

7.语文审美教育强调学生在审美活动中获得情感体验。在诗歌教学中，以下哪项活动最能直接调动学生的情感？（）

A.分析诗歌的韵律特点

B.了解诗人的生平经历

C.朗诵诗歌，体会情感

D.撰写诗歌评论

8.“诗歌之城”的建设往往伴随着举办诗歌节、诗歌朗诵会等活动。这些活动对于提升市民审美素养的主要作用在于（）。

A.提供文化消费场所

B.增加城市旅游收入

C.创造就业机会

D.普及诗歌知识，营造浓厚的诗歌文化氛围

9.在诗歌教学中，教师引导学生对比阅读不同诗人或不同风格的咏春诗，目的是（）。

A.增加学生的阅读量

B.培养学生的比较鉴赏能力

C.讲解更多的诗歌知识点

D.完成教学大纲规定的教学内容

10.中学生已经具备一定的独立思考能力，在诗歌教学中，可以适当引导学生进行（）。

A.机械记忆诗歌内容

B.模仿写作简单诗歌

C.探讨诗歌的多种解读可能性

D.按照固定模式分析诗歌结构

二、多项选择题（下列每小题有两个或两个以上选项是符合题意的，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。多选、错选、漏选均不得分。每小题2分，共10分）

1.语文审美教育的目标主要包括（）。

A.培养学生感受美、鉴赏美、评价美的能力

B.提升学生的文学素养和人文精神

C.激发学生的想象力和创造力

D.提高学生的语文知识水平

2.诗歌的“意象”具有以下哪些特点？（）

A.具体可感

B.蕴含情感

C.具有象征意义

D.简单直白

3.在诗歌教学中运用多媒体技术，可能带来的好处有（）。

A.使诗歌教学更加生动形象

B.帮助学生理解抽象的诗歌意境

C.提高课堂教学效率

D.导致学生过度依赖感官刺激，忽视文本本身

4.“诗歌之城”的文化建设，可以体现在（）等方面。

A.建立诗歌主题公园或纪念馆

B.在城市公共空间设置诗歌雕塑或标语

C.定期举办诗歌创作比赛和朗诵活动

D.将本地诗歌文化融入中小学语文课程

5.诗歌教学设计应遵循的原则包括（）。

A.目标明确性原则

B.学生主体性原则

C.联系生活实际原则

D.形式单一化原则

三、简答题（请根据要求作答。每小题5分，共20分）

1.简述诗歌教学中“审美感知”能力的内涵及其培养途径。

2.简述在语文教学中渗透审美教育的意义。

3.结合具体诗歌作品，谈谈如何通过朗读培养学生的诗歌审美能力。

4.“诗歌之城”的建设对于当地中小学生的