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高考语文实用文本阅读训练课程

导言：为何实用文本阅读如此重要？

在高考语文的版图中，实用文本阅读占据着举足轻重的地位。它不仅是试卷中一个固定且分值可观的组成部分，更重要的是，它考察的是考生在现代社会中不可或缺的信息素养与逻辑思辨能力。从政府公告到科技说明，从新闻报道到调查报告，实用文本充斥着我们的日常生活与工作学习。高考对实用文本阅读能力的考查，正是对接了时代对人才核心能力的要求——即快速、准确、深入地获取信息、分析信息、评估信息并运用信息解决实际问题的能力。因此，对这一板块进行系统、科学的训练，不仅是应试的需要，更是未来学习与发展的基石。

一、实用文本的特征与核心考察能力

（一）实用文本的基本特征

实用类文本，顾名思义，以“实用”为首要目的。它通常包括新闻报道、访谈、调查报告、科普文章、说明书、图表等。其共同特征在于：

1.真实性与客观性：内容多基于现实生活中的真实事件、现象或科学研究成果，强调信息的准确无误。

2.逻辑性与结构性：文本内部层次清晰，观点明确，论证或说明过程严谨，常通过总分、并列、递进等结构展开。

3.实用性与针对性：旨在传递特定信息、阐明事理、指导实践或解决某个问题，有明确的阅读对象和目标。

4.语言的准确性与简洁性：力求用最精炼的语言表达最核心的信息，专业术语的运用需准确规范。

（二）高考核心考察能力

高考对实用文本阅读的考察，并非简单的信息检索，而是多维度能力的综合测评，主要包括：

1.信息筛选与整合能力：能够快速浏览文本，准确找到与题目相关的信息，并进行辨别、筛选、提炼和重组。

2.理解分析能力：理解重要概念、句子的含义，分析文本的结构层次、说明方法（如举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、分类别等）或论证方法。

3.概括归纳能力：对文本的主要内容、中心思想、作者的观点态度或某个事物的特征进行精准概括。

4.推断与评价能力：基于文本信息进行合理的逻辑推断，对文本的内容、观点或写作手法进行初步的评价和鉴赏。

二、科学的阅读策略与步骤

高效的阅读策略是提升实用文本阅读得分的关键。以下步骤可供参考：

（一）通读感知，把握大意

首先，快速通读全文（包括标题、图表、注释等辅助信息），初步了解文本的体裁、话题、主要内容和作者的基本倾向。此阶段不必过于纠结细节，旨在建立对文本的整体认知，如同给文本画一幅“速写”。

（二）审清题干，明确指令

在阅读题干时，务必圈点关键词，明确题目要求是“选出正确的一项”还是“选出不正确的一项”，是“概括原因”还是“分析作用”，是“理解句意”还是“推断结论”。只有准确把握题干指令，才能有的放矢地回归文本。

（三）定位信息，精准比对（针对选择题）

对于选择题，在明确题干要求后，要根据选项中的关键词或核心信息，迅速回到原文中找到对应的区域（即“定位”）。然后将选项内容与原文信息进行逐字逐句的细致比对，特别注意表示范围、程度、时间、因果、条件等的词语，警惕偷换概念、以偏概全、无中生有、强加因果等设错方式。

（四）筛选整合，组织语言（针对主观题）

对于主观题，首先要依据题干要求，确定答题区间。然后在区间内筛选出与问题相关的关键句、关键词。接下来，需要对这些信息进行提炼、概括、整合，去除冗余信息，保留核心要点。组织答案时，要力求语言简洁、准确、规范，尽量使用文本中的关键词句，同时注意答题的条理性和逻辑性，必要时可分点作答。

三、常见题型与解题技巧例析

（一）信息辨析题（选择题）

技巧：

*找关键词：选项中的专有名词、时间、数据、观点词等，都是定位原文的重要线索。

*注意修饰限制词：如“全部”“部分”“可能”“必然”“已经”“将要”“主要”“次要”等，这些词语往往是命题者设置陷阱的地方。

*比对原文：将选项内容与原文相关表述进行一一对应比较，看是否完全一致，有无遗漏、添加或篡改。

示例：某选项说“XX技术已广泛应用于医疗领域”，原文可能表述为“XX技术有望在未来几年应用于医疗领域”，则“已广泛应用”与“有望在未来”不符，该选项错误。

（二）内容概括与要点归纳题（主观题）

技巧：

*关注段落中心句：尤其是段首句和段尾句，往往是该段的核心观点。

*划分层次：对于复杂段落，可先划分层次，逐层概括层意，再整合出段落或全文主旨。

*提取关键词：从原文中提取能代表主要信息的词语，进行组合。

*“问什么答什么”：严格按照题干要求组织答案，不答非所问，不画蛇添足。

示例：题干要求“概括XX现象产生的三点原因”，则需从原文中找到至少三个相关原因，并分点清晰列出。

（三）分析理解题

技巧：

*结合上下文：理解某个概念或句子的含义，不能孤立地看，要放回其所处的语境中，联系上下文进行分析。

*把握内在逻辑：分析文本的结构、说明顺