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教师师德师风自查报告2025（精选）

教师师德师风自查报告2025

一、前言

教师是立教之本、兴教之源，师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，全面加强教师队伍建设，提高教师职业道德水平，根据教育部《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等文件精神，我校于2025年3月至4月开展了师德师风自查自纠工作。通过本次自查，全面梳理了教师在师德师风方面的情况，总结了成绩，查找了不足，明确了方向，为进一步提升教师队伍整体素质奠定了坚实基础。

二、师德师风建设的主要工作及成效

（一）加强组织领导，健全工作机制

学校高度重视师德师风建设工作，成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各处室负责人、年级组长为成员的师德师风建设工作领导小组，形成了校长负总责、分管领导具体抓、各部门协同配合、全体教师共同参与的工作格局。

2025年，学校共召开师德师风专题会议4次，研究部署相关工作；修订完善了《XX学校师德师风建设实施方案》《教师职业道德考核办法》等制度文件5项；建立了师德师风档案，实现了对全体教师师德表现的动态管理。

（二）深化理论学习，筑牢思想根基

学校坚持把师德师风教育纳入教师培训体系，将师德教育作为教师继续教育的必修内容。2025年，共组织师德专题培训6场，参与教师达420人次，培训覆盖率达100%；开展师德师风大讲堂活动12期，邀请教育专家、优秀教师代表进行专题讲座；组织教师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法规文件，撰写学习心得428篇。

通过系统学习，广大教师对师德师风建设的认识进一步提高，92%的教师表示对师德规范有了更深刻的理解，89%的教师认为自身职业道德水平有明显提升。

（三）开展主题活动，强化示范引领

学校以争做四有好老师为主题，开展了系列师德师风建设活动。2025年，共组织师德标兵评选活动1次，评选出校级师德标兵15名；开展我身边的师德故事征文比赛，收到参赛作品86篇；举办师德师风演讲比赛，参赛教师32名；组织教师观看优秀师德教育影片8部，撰写观后感210篇。

同时，学校注重发挥优秀教师的示范引领作用，建立了名师工作室5个，组织优秀教师开展示范课、观摩课等活动36场次，参与教师达580人次；开展青蓝工程，实施师徒结对42对，促进了青年教师的快速成长。

（四）完善考核评价，建立长效机制

学校建立了师德师风考核评价体系，将师德表现作为教师考核、职称评聘、评优评先的首要条件。2025年，学校对全体教师进行了师德师风考核，优秀率达85%，良好率为12%，合格率为3%，不合格率为0%；开展学生、家长对教师师德师风的满意度测评，总体满意度达96.5%，较上年提高2.3个百分点。

同时，学校建立了师德师风问题投诉举报机制，设立师德师风举报电话和邮箱，2025年共收到各类投诉举报12件，经核查，属实3件，不属实9件，已全部处理完毕，处理率达100%。

（五）加强日常管理，规范从教行为

学校加强对教师教育教学行为的日常管理，制定了《教师教育教学行为规范》，明确了教师在课堂教学、师生交往、家校沟通等方面的行为准则。2025年，学校开展教学常规检查8次，检查教案420份，听课评课160节；组织师德师风专项督导4次，发现并整改问题23个。

通过日常管理，教师从教行为进一步规范，教师违规补课、收受礼品礼金等现象得到有效遏制，2025年未发生一起教师违反职业道德的重大事件。

三、存在的问题与不足

（一）师德师风建设不平衡

尽管学校师德师风建设工作取得了一定成效，但仍存在不平衡现象。从年级组来看，高一年级师德师风建设工作较为扎实，各项活动参与率高，师德表现优秀率达90%；而高二年级师德师风建设工作相对薄弱，活动参与率仅为75%，师德表现优秀率为80%；高三年级由于面临高考压力，师德师风建设工作有所松懈，活动参与率为82%，师德表现优秀率为85%。

从学科组来看，语文、数学、英语等主要学科师德师风建设工作较为到位，而音体美等学科师德师风建设工作相对薄弱，活动参与率仅为70%左右。

（二）部分教师师德意识有待加强

通过自查发现，部分教师师德意识不强，存在一些不容忽视的问题。具体表现为：

1.责任心不强。有15%的教师存在备课不充分、上课敷衍了事等问题；8%的教师对学困生关注不够，缺乏耐心细致的辅导。

2.师生关系处理不当。有6%的教师存在对学生简单粗暴、言语不当等问题；3%的教师与学生关系过于亲密，缺乏适当界限。

3.家校沟通不畅