第15课《我的叔叔于勒》课件.pptVIP

;15我的叔叔于勒

;;这篇课文是根据几种译本改写的。本文写于1883年。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且和小资产阶级的矛盾也日益尖锐起来。一部分小资产阶级成员不甘心破产，踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲闯出一条生路，幻想着有朝一日能腰缠万贯，荣归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下创作出来的。;;阅读课文，用简洁的语言概况故事情节。;1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。

2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。

4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。

6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。*****

7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。***

8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。****

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;;再读课文，思考：

文中菲利普夫妇怎样称呼于勒，他们为什么这样称呼于勒？

结合文中对人物语言、动作、神态描写的重点语句揣摩人物心理，归纳人物性格。

小说的主人公是谁？请说出理由。

找出几处自然环境描写，体会这样描写的作用。;;从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因是什么？

菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？;;结合文中对人物语言、动作、神态描写的重点语句揣摩人物心理，归纳人物性格。;;我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

我给了他十个铜子的小费。;“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这句话应怎样理解？;;思考：“我”在全文起什么作用？;小说的主人公是菲利普夫妇。对于小说主人公的判断，关键是看谁是揭示主题的人物。本文要揭示的是人与人之间的赤裸裸的金钱关系的腐败现象，而文中最能揭示这一主题的是菲利???夫妇，而“我”是见证人，记叙者；于勒则是贯穿始终的线索人物。?;找出几处自然环境描写，体会这样描写的作用。;在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。;;结合课文内容，分析于勒是个什么样的人。;于勒是一个渴望亲情的人。他赚了一点钱后就写信给哥哥，想补偿他们，无奈最后事与愿违，他也不想拖累家人，有家不回。可见他对亲情的重视。;;;我的叔叔于勒;构思巧妙，情节曲折。;;环环相扣的悬念设置。;悬念四：小说笔锋一转写菲利普夫妇一家旅游，在船上见到很像于勒的卖牡蛎的老水手。我们不禁要问：这真是于勒吗？

悬念五：作者并没有立刻揭开谜底，而是让菲利普夫妇去打听，直到证实确实是于勒，高潮出现。我们不禁要问：菲利普夫妇一家怎么办？

在一环环的悬念中，故事情节巧妙展开，人物形象展露无遗。;;看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？