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  • 2026-01-22 发布于安徽
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中小学教师资格考试教育学重点题库.docx

中小学教师资格考试教育学重点题库

作为中小学教师资格考试的核心科目,《教育学》旨在考查考生对教育基本理论、规律及实践应用的掌握程度。本文将结合考试特点与学科重点,系统梳理教育学核心知识模块,并针对常见考点提供解析思路与应试技巧,助力考生构建清晰的知识框架,提升备考效率。

一、教育学概述:学科基石与研究范畴

教育学作为研究教育现象、揭示教育规律的科学,其基本概念与研究对象是理解整个学科的逻辑起点。考生需重点掌握教育学的定义、研究对象(教育现象及其规律)以及教育学的产生与发展阶段。

核心考点1:教育学的研究对象与任务

教育学的研究对象是教育现象和教育问题,根本任务在于揭示教育规律。教育规律主要包括教育与社会发展之间的规律、教育与人的身心发展之间的规律。此考点多以选择题形式出现,需准确区分“教育现象”、“教育问题”与“教育规律”的内涵。

核心考点2:教育学的发展阶段与代表人物

教育学的发展历经萌芽阶段、独立形态阶段、科学化发展阶段和现代化发展阶段。重点掌握独立形态阶段的代表人物及其著作与思想,如夸美纽斯的《大教学论》(教育学独立的标志)、赫尔巴特的《普通教育学》(科学教育学建立的标志,提出“教师中心、教材中心、课堂中心”)、杜威的实用主义教育思想(“儿童中心、经验中心、活动中心”)。此部分是简答题和选择题的高频考点,需识记关键人物的核心观点及其历史地位。

二、教育的产生与发展:历史脉络与本质探寻

理解教育的起源与发展,是把握教育本质的基础。这一部分需要考生具备历史唯物主义的视角,辩证看待教育的演进。

核心考点3:教育的起源学说

主要包括神话起源说、生物起源说(利托尔诺、沛西·能,认为教育是动物的本能)、心理起源说(孟禄,认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿)、劳动起源说(马克思主义观点,认为教育起源于人类所特有的生产劳动)。考生需理解各学说的核心观点、代表人物,并能对不同学说进行辨析,尤其要掌握劳动起源说的科学性。

核心考点4:教育的历史发展

重点掌握不同社会形态下教育的特征,如古代社会教育(奴隶社会、封建社会)的阶级性、道统性、专制性、刻板性和象征性;近代教育的公立教育崛起、初等义务教育普遍实施、教育的世俗化、教育的法制化;以及现代教育的终身化、全民化、民主化、多元化、技术现代化等特征。

三、教育与社会发展:互动关系的深度剖析

教育与社会发展是相互制约、相互促进的辩证关系,这是教育学的基本原理之一,也是考试的重点。

核心考点5:教育与生产力的关系

生产力对教育的制约作用体现在:制约教育发展的规模和速度、制约教育结构的变化、制约教育的内容和手段。教育对生产力的促进作用体现在:教育再生产劳动力、教育再生产科学知识。此考点易考简答题或论述题,需结合实例理解二者的双向作用。

核心考点6:教育与政治经济制度的关系

政治经济制度决定教育的领导权、受教育权、教育目的的性质和思想道德教育的内容。教育对政治经济制度的影响体现在:为政治经济制度培养所需人才、促进民主、是一种影响政治经济的舆论力量。

核心考点7:教育与文化的关系

文化影响教育目的的确立、教育内容的选择、教育教学方法的使用。教育对文化的作用体现在:传递和保存文化、筛选和整理文化、交流和融合文化、更新和创造文化。此处“文化传承”、“文化选择”等概念需重点理解。

四、教育与人的发展:个体成长的教育维度

教育的根本目的是促进人的发展。教育与人的身心发展的关系是教育学的核心议题。

核心考点8:人的身心发展的一般规律及其教育启示

包括顺序性(循序渐进)、阶段性(针对不同年龄阶段特点分阶段进行)、不平衡性(抓住关键期)、互补性(长善救失)、个别差异性(因材施教)。每个规律的内涵及其对应的教育启示是考查重点,常以选择题、案例分析题形式出现。

核心考点9:影响人的身心发展的因素及其作用

遗传(前提条件、物质基础)、环境(提供多种可能)、学校教育(主导作用)、个体主观能动性(决定作用)。需准确理解各因素的作用及其相互关系,尤其要理解学校教育为何起主导作用。

五、教育目的与培养目标:教育活动的方向引领

教育目的是教育工作的出发点和归宿,规定着人才培养的质量规格。

核心考点10:教育目的的概念与层次结构

教育目的的概念;层次结构(国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标)及其相互关系。

核心考点11:确立教育目的的依据

包括特定的社会政治、经济、文化背景;人的身心发展特点和需要;人们的教育理想;我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。

核心考点12:我国当前的教育目的

理解“培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的内涵。掌握全面发展教育各组成部分(德育、智育、体育、美育、劳动技术教育)的概念、任务及其相互关系。素质教育的内涵与特征也是重要考点。

六、课程:教育内

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