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2026年特岗教师招聘笔试综合考核题库含答案

一、单选题（共10题，每题2分，计20分）

（针对2026年云南省特岗教师招聘，结合当地教育政策与发展趋势）

1.云南省“双减”政策实施的核心目标是（）。

A.降低学生学业负担，提高课堂教学效率

B.取消所有课后服务，鼓励社会机构补课

C.全面普及素质教育，限制学科类培训

D.提升学校硬件设施，增强竞争压力

2.在云南省乡村小学教学中，最适合推广的“小先生制”教育模式，其主要优势是（）。

A.提高教师教学负担，促进知识快速传递

B.培养学生自主学习能力，发挥同伴互助作用

C.减少课堂互动，强化教师权威

D.直接替代教师授课，降低教育成本

3.云南省少数民族地区小学，汉语教学应遵循的原则是（）。

A.忽视母语，优先推广普通话

B.汉语与少数民族语言并行教学，尊重文化差异

C.仅在语文课中教授汉语，其他学科使用方言

D.削弱汉语教学地位，以少数民族语言为主

4.某云南乡村教师发现班级学生普通话水平普遍较差，最有效的改进措施是（）。

A.要求学生课后强制背诵普通话课文

B.在课堂中全程使用方言，逐步过渡

C.结合地方文化创设语言实践情境

D.取消普通话教学，改为方言教学

5.云南省特岗教师招聘中，对“乡村教育振兴”的理解最准确的是（）。

A.增加乡村学校财政投入，提升硬件设施

B.引导城市优秀教师到乡村支教，短期帮扶

C.培养本土师资力量，促进教育均衡发展

D.减少乡村学校课程，聚焦应试科目

6.云南省小学科学课程中，培养学生“探究能力”的关键环节是（）。

A.直接告知科学结论，避免学生试错

B.强调死记硬背，以考试分数衡量效果

C.设计生活化实验，鼓励动手操作

D.减少实验课时，增加理论讲解

7.针对云南山区留守儿童，心理健康教育最应注重的内容是（）。

A.培养竞争意识，提升考试排名

B.加强行为规范，减少自由活动时间

C.关注情感需求，提供情感支持

D.强调物质奖励，忽视精神关怀

8.云南省小学语文教学中，评价学生“阅读理解能力”的常用方法是（）。

A.仅考核字词默写，忽视文本分析

B.布置大量阅读作业，强制背诵

C.结合生活经验，引导多元解读

D.限制阅读范围，统一答案标准

9.云南省“乡村教师支持计划”的主要内容包括（）。

A.提高乡村教师工资，但取消职业发展机会

B.增加城市教师下乡交流，短期授课

C.提供专业培训，提升乡村教师素养

D.减少乡村教师编制，优化资源分配

10.云南小学数学教学中，培养学生“数感”的有效途径是（）。

A.强调公式记忆，忽视实际应用

B.仅靠做题训练，强化应试技巧

C.结合生活场景，解决实际问题

D.减少计算题，增加理论背诵

二、多选题（共5题，每题3分，计15分）

（针对2026年甘肃省特岗教师招聘，结合当地教育改革与乡村教育现状）

1.甘肃省特岗教师招聘中，对“乡村教育信息化”的合理理解包括（）。

A.配备现代化教学设备，提升硬件水平

B.培训教师使用信息技术，创新教学方式

C.减少纸质教材，完全依赖网络资源

D.利用远程教育，共享优质课程

2.甘肃省乡村小学“家校共育”模式中，教师可采取的措施有（）。

A.定期召开家长会，沟通学生情况

B.布置家庭作业，要求家长代为辅导

C.建立微信群，及时反馈学生动态

D.组织亲子活动，增强家庭参与感

3.甘肃省小学语文教学中，提升学生“写作能力”的关键要素包括（）。

A.注重阅读积累，培养语感

B.多写多练，强化应试技巧

C.鼓励表达个性，尊重多元视角

D.限制写作范围，统一评分标准

4.甘肃省乡村教师招聘中，对“师德师风”的要求通常涵盖（）。

A.热爱教育事业，关爱学生成长

B.严守教学纪律，严禁有偿补课

C.积极参与教研，提升专业水平

D.服从学校安排，不得擅自离职

5.甘肃省小学科学教学中，培养学生“科学素养”的途径包括（）。

A.开展实验探究，培养动手能力

B.强调理论记忆，忽视实践操作

C.结合地方资源，设计特色课程

D.鼓励质疑提问，培养批判思维

三、判断题（共10题，每题1分，计10分）

（针对2026年河南省特岗教师招聘，结合当地教育政策与乡村教育需求）

1.河南省特岗教师招聘中，要求应聘者必须持有教师资格证。（）

2.河南省乡村小学可适当开展有偿补课，以弥补教育经费不足。（）

3.河南省“双减”政策要求小学课后服务必须收费。（）

4.河南省乡村教师招聘中，年龄限制通常为35周岁以下。（）

5.河南省小学语文教学应完全使用普通话，禁止方言存在。（）

6.河南省乡村教师招聘中，普通话水平