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2025年教师职称-河南-河南教师职称（基础知识、综合素质、高中化学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高中化学教学中，下列哪项最能体现“核心素养”中的“科学探究与创新意识”？

A.学生能准确背诵元素周期表前20号元素

B.学生能独立设计实验验证金属活动性顺序

C.学生能熟练书写化学方程式

D.学生能理解物质的量的计算方法

2、根据河南省教师职称评审政策，以下哪项是申报高级教师职称的必备条件之一？

A.获得市级以上优秀班主任称号

B.具备大学本科学历并任一级教师职务满5年

C.在核心期刊发表至少3篇论文

D.完成海外研修经历

3、在化学教学中，下列哪种方法最有利于促进学生“深度学习”？

A.教师逐条讲解知识点并要求学生笔记

B.提供大量习题进行重复训练

C.采用问题驱动教学引导学生合作探究

D.播放化学实验视频替代动手操作

4、下列关于“物质的量”的教学表述，科学准确的是？

A.1mol氧气的质量是32g/mol

B.1mol任何气体体积都约为22.4L

C.阿伏伽德罗常数约为6.02×1023mol?1

D.摩尔是国际单位制中的基本物理量

5、在化学实验教学中，学生误将水倒入浓硫酸中，最合理的应急处理方式是？

A.立即用湿抹布擦拭

B.迅速加入大量氢氧化钠中和

C.立即撤离并报告教师，保持通风

D.用手扇动气体以驱散酸雾

6、下列哪项属于高中化学“证据推理与模型认知”素养的典型表现？

A.记住常见离子的检验方法

B.通过实验现象推断未知溶液中的离子组成

C.能画出原子结构示意图

D.熟练使用托盘天平称量药品

7、在新课程背景下，化学教学评价应更注重？

A.期末考试成绩的排名

B.学生知识记忆的准确性

C.学习过程中的表现与进步

D.教师讲课的完整性

8、下列关于原电池的描述，正确的是？

A.电子从正极通过电解质溶液流向负极

B.负极发生还原反应

C.电流方向从正极经外电路流向负极

D.阳离子向负极移动

9、在组织化学小组实验时，教师最应关注的是？

A.实验结果是否与教材一致

B.学生是否按时完成实验报告

C.学生的实验安全与合作参与

D.教师讲解时间是否充足

10、下列哪种教学行为最有助于实现“因材施教”？

A.统一布置相同难度的作业

B.采用固定教学模式讲授所有班级

C.根据学生基础设计分层教学任务

D.仅对成绩优异学生进行提问

11、在高中化学教学中，下列哪项最能体现“核心素养导向”的教学设计原则？

A.以知识点记忆为主要目标安排教学

B.通过实验探究活动培养学生的科学思维与探究能力

C.大量使用习题训练提高考试成绩

D.优先讲解历年高考高频考点

12、根据河南省中小学教师职称评审标准，申报高级教师职务时，一般要求具备几年以上一级教师任职经历？

A.3年

B.4年

C.5年

D.6年

13、下列哪种化学实验教学方式最有利于发展学生的“证据推理”素养？

A.教师演示实验全过程

B.学生按固定步骤完成验证性实验

C.学生设计实验方案并分析异常现象

D.观看实验教学视频

14、在化学概念教学中，学生常误认为“离子化合物一定含金属元素”，最适宜的纠误策略是？

A.直接指出错误并给出正确结论

B.提供NH?Cl等反例组织讨论

C.布置相关习题强化训练

D.要求背诵离子化合物定义

15、下列哪项属于教师“综合素质”测评中的“职业理念”内容？

A.掌握化学学科前沿知识

B.理解学生身心发展规律

C.熟练使用多媒体教学工具

D.具备实验安全管理能力

16、在“氧化还原反应”教学中，采用“从铁生锈到电池工作原理”的情境导入，主要体现了教学设计的哪项原则？

A.知识系统性

B.生活化与情境性

C.教学容量适中

D.板书设计清晰

17、下列哪项最能反映教师的教学反思能力？

A.按教材顺序完成教学进度

B.在教案后记录课堂实施中的问题与改进设想

C.积极参加公开课评比

D.使用统一课件进行集体备课

18、在小组合作实验中，教师应如何有效促进学生的“科学探究”素养发展？

A.明确分工并监控过程，引导学生分析数据得出结论

B.指定组长代为操作以提高效率

C.提前告知实验结果避免出错

D.仅评价最终实验报告成绩

19、根据《普通高中化学课程标准》，下列哪个主题属于“化学反应原理”模块？

A.有机化合物的分类

B.化学电源的工作原理

C.常见气体的实验室制法

D.营养物质的结构与性质

20、教师在职称答辩中陈述“我注重分层作业设计”，其主要目的是？

A.减轻自身批改负担

B.满足不同学生的学习需求

C.增加作业布