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学习任务群下初中英语评估方式的多样化研究

引言

在实施整体教学策略后，教师需要制定明确的评估标准，以便对学生的学习效果进行有效判断。这些标准应涵盖知识掌握、技能运用和情感态度等多个方面。

整体教学策略是指在教育过程中，将知识、技能和态度进行系统整合，通过多种教学方法和活动，促进学生全面发展的教学方法。这种策略强调了知识的关联性和综合性，力求将课堂教学从单一的知识传授转变为多维度的学习体验。

整体教学策略要求教师将相关内容进行有机整合。例如，在教授特定主题（如家庭、学校等）时，可以将词汇、语法、文化背景等内容交叉融合，使学生在实际语境中理解和运用