大班安全教育《安全呼救方法与自救技能》教学设计.docx

大班安全教育《安全呼救方法与自救技能》教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准依据

本教学内容紧扣《幼儿园教育指导纲要（试行）》《36岁儿童学习与发展指南》中健康领域的安全教育要求，聚焦大班幼儿安全意识与自我保护能力的核心培养目标。在知识与技能维度，核心概念涵盖紧急情况识别、科学呼救方法、基础自救动作等，关键技能包括紧急电话规范使用、清晰呼救表达、安全出口辨识等，符合幼儿感知理解应用的认知发展层级。

在过程与方法维度，倡导情境沉浸式教学、体验式学习与合作探究相结合，通过角色扮演、模拟演练等具象化方式，将抽象安全知识转化为幼儿可感知、可操作的实践内容，同步培养幼儿的沟通协作能力。

在情感·态度