应有格物致知精神初中语文八年级下册课件初中语文八年级下册课件.pptxVIP

应有格物致知精神;;课堂导入;整体感知;丁肇中（19XX－）美籍华裔物理学家。19XX年出生于美国。三个月后随父母回到中国。19XX年到美国密执安大学学习，19XX年获得科学硕士学位，19XX年获得（物理学）哲学博士学位。;学习本文“举例子、讲道理”的论证方法。;课文解读;;读课文，理清文章结构：;;课文解读;;课文论述的话题是什么？作者的观点是怎样的？;自我检讨(或：哲理的清谈);从探察物体（实验）而得到知识。;第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。;分析问题(312)：;总结提升;

自学指导：速读课文，回顾常见的论证方法，从文中找到相应语段，并做标记或批注。;科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。;作者举了哪些事例、讲了哪些道理来阐明观点?;讨论：课文说：“中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。”讨论一下，这是不是符合实际？如果是，应该怎样改进?;知识拓展;实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。;在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己作主张、出主意。;本文就中国学生的现状，指出格物致知的重要性和真正意义，希望我们这一代要培养实验的精神。文章用摆事实讲道理论证了中心论点。

;F、本文论述观点鲜明，条理清晰，有理有据，既有说服力，又有感染力，非常有时代感。;应有格物致知精神