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高中数学建模教学中的情感教育研究论文

**摘要**

随着新课改的深入推进，数学建模作为高中数学核心素养的重要组成部分，其教学价值日益凸显。然而当前高中数学建模教学实践中，普遍存在重知识传授轻情感培育的倾向，导致学生建模兴趣不足、参与度低、核心素养发展不全面。本研究聚焦高中数学建模教学中的情感教育，通过分析现实困境与情感价值，探索情感教育与建模教学融合的路径，旨在为提升建模教学质量、促进学生全面发展提供实践参考。

**关键词**：高中数学建模；情感教育；核心素养；教学困境；价值融合

一、问题的提出

数学建模是连接数学与现实的桥梁，是培养学生“用数学的眼光观察世界、用数学的思维分析世界、用数学的语