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小学教学常规管理细则及月考核方案

小学教学常规管理细则

一、教学计划与备课

1.教学计划

-开学第一周内，教师需根据课程标准、教材内容和学生实际情况，制定详细的学期教学计划。计划应包含教学目标、教学重难点、教学进度安排、教学方法与手段选用、教学评估方式等内容。

-教学计划要体现各学科的特点，紧密结合学校的教学工作要求和学生的年龄特征、认知水平。例如，低年级语文教学计划应侧重于汉语拼音、识字、写字和简单的阅读、表达训练；高年级数学计划则要注重知识的系统性和综合性，加强思维能力的培养。

-教学计划需经教研组长审核，教务处备案，以确保计划的科学性和可行性。

2.备课

-教师要提前一周备课，做到超周备课。备课应包括学期备课、单元备课和课时备课。学期备课要明确全学期的教学任务和目标；单元备课要梳理单元知识结构，确定单元教学重难点；课时备课要详细设计教学过程、教学方法、教学手段、教学内容以及教学时间分配。

-备课要充分考虑学生的个体差异，根据学生的学习能力和水平设计分层教学目标和作业。例如，在英语教学中，对于基础较弱的学生要求掌握基本的单词、句型和对话；对于学有余力的学生则鼓励进行拓展阅读和写作练习。

-教案书写要规范、详细，教学过程应包括导入、新授、练习、小结、作业布置等环节。教学方法的选用要灵活多样，符合教学内容和学生的实际情况。同时，要体现现代教育技术的应用，合理运用多媒体资源辅助教学。

二、课堂教学

1.教学常规

-教师要严格遵守上课时间，提前到达教室门口等候上课，做好上课前的准备工作。不得迟到、早退和中途离岗，不得在课堂上使用手机等无关设备。

-上课时教师要注重仪表端庄、语言规范、教态亲切自然，用普通话进行教学。板书要清晰、工整、布局合理，能够突出教学重点和难点。

-教师要关注每一位学生的学习状态，尊重学生的个性差异，鼓励学生积极参与课堂教学活动。对学生的回答和表现要及时给予评价和反馈，评价要客观、公正、具体，以正面鼓励为主。

2.教学方法与手段

-教师要根据教学目标、教学内容和学生的实际情况，灵活选用合适的教学方法。如讲授法、讨论法、演示法、探究法等，倡导多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

-积极运用现代教育技术手段，如多媒体课件、电子白板、在线教学平台等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效率。例如，在科学课上通过播放实验视频、展示虚拟模型等方式，帮助学生更好地理解抽象的科学概念。

3.教学过程管理

-教学过程要符合学生的认知规律，由浅入深、循序渐进地进行教学。要注重知识的系统性和逻辑性，引导学生建立完整的知识体系。

-合理安排教学时间，保证教学任务的顺利完成。新授知识的教学时间要充足，练习和巩固的时间要适当。同时，要给学生留出足够的思考和表达时间，培养学生的思维能力和语言表达能力。

-课堂纪律管理要严格而有序，建立良好的课堂秩序。对于学生的违纪行为要及时处理，处理方式要恰当，避免影响正常的教学秩序。

三、作业布置与批改

1.作业布置

-作业布置要紧扣教学目标和教学内容，具有针对性和层次性。要根据学生的实际情况设计基础题、提高题和拓展题，满足不同层次学生的学习需求。

-严格控制作业总量，一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级语文、数学、英语书面作业每天总量不超过60分钟。同时，要合理布置实践性、探究性、开放性作业，如手抄报、调查报告、数学小实验等，培养学生的实践能力和创新精神。

-作业形式要多样化，除了书面作业外，还可以布置口头作业、阅读作业、听力作业等。例如，语文可以布置背诵古诗、朗读课文等口头作业；英语可以布置听英语歌曲、看英语电影等听力作业。

2.作业批改

-教师要认真批改学生的作业，做到全批全改、及时批改。批改作业要使用红笔，批改符号要规范、统一。对于学生的错误要及时标注，并给予正确的指导和反馈。

-批改作业时要注重对学生作业态度和书写规范的评价，对书写工整、认真完成作业的学生要给予表扬和鼓励。同时，要分析学生的作业情况，找出存在的问题，以便在教学中进行有针对性的辅导和改进。

-对于作业中的共性问题，教师要在课堂上进行集中讲解；对于个别学生的问题，要进行个别辅导。要建立作业批改记录，记录学生的作业完成情况和存在的问题，为教学评价和教学调整提供依据。

四、辅导与评价

1.辅导

-教师要关注学生的学习情况，对学习困难的学生要进行及时的辅导。辅导要针对学生的具体问题，制定个性化的辅导计划，帮助学生弥补知识漏洞，提高学习成绩。

-辅导方式可以采用集中辅导和个别辅导相结合的方式。集中辅导可以在课堂上或课后进行，针对学生普遍存在的问题进行讲解和指导；个别辅导要根据学生的实际情况，利用课余时间进行有针对性的辅导。

-鼓励教师利用网络平台等资源，为