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期末冲刺_数与式全面复习，有理数知识点大揭秘

引言

随着期末考试的临近，同学们都进入了紧张的冲刺阶段。在数学学科中，“数与式”是非常基础且重要的内容，它贯穿于整个初中数学学习的始终。而有理数作为数与式的开篇，更是重中之重。本文将带领大家全面复习数与式中的有理数知识点，帮助同学们在期末取得优异的成绩。

一、有理数的基本概念

（一）正数和负数

在生活中，我们常常会遇到具有相反意义的量，比如收入和支出、上升和下降等。为了表示这些具有相反意义的量，我们引入了正数和负数。大于\(0\)的数叫做正数，正数前面的“\(+\)”号通常可以省略不写；在正数前面加上“\(-\)”号的数叫做负数。需要注意的是，\(0\)既不是正数也不是负数，它是正数和负数的分界点。

例如，若规定向东走为正，那么向西走就为负。如果小明向东走了\(5\)米，可记作\(+5\)米；若他向西走了\(3\)米，则记作\(-3\)米。通过这样的实际例子，我们能更好地理解正数和负数在生活中的应用。

（二）有理数的分类

有理数可以按照不同的标准进行分类。

1.按定义分类

有理数可分为整数和分数。整数包括正整数、\(0\)和负整数；分数包括正分数和负分数。例如，\(5\)是正整数，\(-3\)是负整数，\(0\)是整数；\(\frac{3}{4}\)是正分数，\(-\frac{2}{5}\)是负分数。

2.按性质分类

有理数可分为正有理数、\(0\)和负有理数。正有理数包括正整数和正分数；负有理数包括负整数和负分数。这种分类方式有助于我们从数的正负性角度去理解有理数。

二、数轴

（一）数轴的定义

数轴是规定了原点、正方向和单位长度的直线。原点、正方向和单位长度是数轴的三要素，缺一不可。

（二）数轴的画法

1.画一条水平直线。

2.在直线上选取一点作为原点，用原点表示\(0\)。

3.规定直线的一个方向为正方向，一般向右为正方向，并用箭头表示。

4.根据需要选取适当的长度作为单位长度，从原点向右，每隔一个单位长度取一个点，依次表示\(1\)，\(2\)，\(3\)，…；从原点向左，每隔一个单位长度取一个点，依次表示\(-1\)，\(-2\)，\(-3\)，…。

（三）数轴与有理数的关系

任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示，但数轴上的点并不都表示有理数，还可能表示无理数。例如，\(2\)可以用数轴上原点右边距离原点\(2\)个单位长度的点表示；\(-\frac{3}{2}\)可以用数轴上原点左边距离原点\(\frac{3}{2}\)个单位长度的点表示。通过数轴，我们可以直观地比较有理数的大小，右边的数总比左边的数大。

三、相反数

（一）相反数的定义

只有符号不同的两个数叫做互为相反数。特别地，\(0\)的相反数是\(0\)。例如，\(5\)和\(-5\)互为相反数，它们到原点的距离相等，只是方向相反。

（二）相反数的表示方法

一般地，数\(a\)的相反数是\(-a\)。这里的\(a\)可以是正数、负数或\(0\)。当\(a\)是正数时，\(-a\)是负数；当\(a\)是负数时，\(-a\)是正数；当\(a=0\)时，\(-a=0\)。

（三）相反数在数轴上的特征

互为相反数的两个数在数轴上对应的点位于原点的两侧，并且到原点的距离相等。这一特征可以帮助我们在数轴上直观地理解相反数的概念。

四、绝对值

（一）绝对值的定义

一般地，数轴上表示数\(a\)的点与原点的距离叫做数\(a\)的绝对值，记作\(\verta\vert\)。

（二）绝对值的性质

1.正数的绝对值是它本身，即若\(a\gt0\)，则\(\verta\vert=a\)。例如，\(\vert5\vert=5\)。

2.负数的绝对值是它的相反数，即若\(a\lt0\)，则\(\verta\vert=-a\)。例如，\(\vert-3\vert=-(-3)=3\)。

3.\(0\)的绝对值是\(0\)，即\(\vert0\vert=0\)。

（三）绝对值的非负性

任何一个有理数的绝对值都是非负数，即\(\verta\vert\geq0\)。这一性质在很多数学问题中都有重要的应用，比如在求解方程或不等式时，常常会利用绝对值的非负性来确定未知数的取值范围。

五、有理数的大小比较

（一）利用数轴比较大小

在数轴上，右边的数总比左边的数大。所以，我们可以将需要比较的有理数在数轴上表示出来，然后根据它们的位置关系来比较大小。

（二）利用绝对值比较大小

1.两个正数比较大小，绝对值大的数大。例如，比较\(5\)和\(3\)的大小，因为\(\vert5\vert=5\)，\(\vert3\vert=3\)，且\(5\gt3\)，所以\(5\gt3\)。

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