北师大初中八年级数学下册《线段的比》赛教课件.pptVIP

③在比例尺为1：8000的某学校地图上。矩形运动场的图上尺寸是1cm×2cm,矩形运动场的实际尺寸宽m，长m.3勇攀高峰：在比例尺为1：1000000的地图上，海军参谋量得从海岸到Ａ岛的距离为２cm，船在此海上行使速度为４０km／时，则海军到达Ａ岛需要（）分钟？A．50?B．40?C．30?D．20C801601、本节课你学会了那些知识？2、你从师傅（学友）那里学到了什么？3、你还有什么体会和感想？1若a=2cm，b=12cm，则=，若AB=1cm，CD=3m，则AB:CD=2在图纸上的某一零件的长是32mm,如果比例尺是1:20,则该零件的实际长度为()3在一张比例尺为1:20000的地图上量得A与B的两地的距离是5cm,两地的实际距离是_______.A.1.6mmB.640mmC.1.5mmD.608mmB1：3001000m布置作业：必做题103页知识技能12选做题104页问题解决再攀高峰：早上8点和中午12点时，高30m的旗杆影长分别为40m和20m，身高1.5m的小明的影长分别为2m和1m，相应时刻旗杆的高与其影长的比各是，，相应时刻小明的身高与影长的比各是，。由此你想到了什么？3：43：2同一时刻下，物高与影长的比相等3：43：21.老师引导学生归纳本课知识点。2.师生共同反思学习心得。教科书本课课后习题第一题。完成后同桌之间相互订正第四章相似图形4.1线段的比点此播放视频课件1、知识与能力目标：通过测量、计算，理解线段的比的概念。2、过程与方法目标：通过现实情境，进一步发展学生从数学的角度提出问题、分析问题和解决问题的能力3、情感态度价值观目标：通过有关比的计算，让学生懂得数学在现实生活中的作用1量一量，完成书101页大树和小颖高度的问题。2书102页线段的比定义及表示方法。完成学案导学一：问题1--3。

（1）如图，如果把大树和小颖的高分别看成图中的两条虚线段AB，CD，那么这两条线段的长度比是多少？（2）已知小颖的身高是1.6m,大树的实际高度是多少？ADCB如果选用量得线段AB,CD的长度分别是m,n,那么就说这两条线段的比AB:CD=，或写成，其中AB叫做这个线段比的，CD是后项，如果把表示成比值k,那么，或AB=。同一长度单位m:n前项kk·CD线段的比线段的比前后项长度单位要一致.问题1：小亮测得图上CD长为1cm，小刚测得图上AB长为47mm，他们求出CD与AB的比是1：47，你认为正确吗？发现了什么结论？问题2：小明说：“CD长10mm，AB=47mm，则CD:AB=47︰10”，他说的对吗？能给小明纠正一下吗？又发现了什么结论？线段的比是有序的.线段的比与所采用的长度单位无关.比值没有单位.问题3：小明测得CD=10mm、AB=47mm;小刚测得CD=1cm、AB=4.7cm，如果用他们俩测量的结果分别求，结果相等吗？还发现了什么结论？①线段a=20mm，b=3cm，则（）②线段a=1cm，b=2cm，则（）③线段a=3m，b=2m，则（）1判断题①若线段AB=3cm，CD=6cm，=②若两条线段的比AB:CD=3：1，AB=6cm,CD=。3勇攀高峰：如图,C为线段AB上一点,AB=16cm，则AC长．ACB10cm2填空题2cm日本核辐射扩散图认真看书102页例11比例尺的概念.2仔细看例1的解答过程，思考如何根据比例尺求图上长度和实际长度.青岛市延边市富岛市中国日本在地图上，延边-日本的图上长度与青岛-日本的图上长度分别是3cm，4cm.(1)仿照例1计算：青岛-日本的实际直线距离是多少千米？(2)你能直接写出延边-日本的实际直线距离吗？(3)延边-日本与青岛-日本的图上长度之比是多少？它们的实际长度之比呢？你的发现？比