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小学阶段语文期末复习计划与重点总结

临近期末，语文复习的重要性不言而喻。高效的复习不仅能够帮助学生巩固所学知识，查漏补缺，更能提升应试能力，培养良好的学习习惯。本文将从复习计划的制定原则、各年级段复习重点以及实用复习方法等方面，为小学阶段的语文期末复习提供一份专业且具操作性的指南。

一、复习计划制定的通用原则

无论哪个年级，制定一份科学合理的复习计划都是成功的开端。

1.明确目标，有的放矢：首先要明确本学期语文学习的总目标和各单元重点，对照课程标准和教材，找出自己的薄弱环节，做到心中有数。

2.制定计划，合理分配：根据复习时间的长短，将复习内容分解到每一天、每一周。计划要具体，既有整体安排，也有每日细节。注意劳逸结合，避免疲劳战术。

3.讲究方法，注重效率：复习不是简单的重复，要讲究方法。如采用“整体—部分—整体”的复习模式，先梳理知识体系，再针对重点难点突破，最后综合演练。

4.调整心态，积极备考：引导学生正确看待考试，克服紧张焦虑情绪，以积极饱满的状态投入复习。鼓励学生相信自己，建立自信。

5.重视反馈，及时调整：通过作业、测验等方式及时了解复习效果，根据反馈调整复习策略和侧重点。

二、分年级段复习计划要点

小学各年级语文学习的侧重点不同，复习计划也应有所区别。

（一）低年级（一、二年级）复习计划要点

低年级语文以培养学习兴趣、掌握基础知识为主。

1.拼音：

*重点：声母、韵母、整体认读音节的认读与书写；标调规则；轻声、儿化等。

*方法：通过儿歌、图片、游戏等形式巩固，进行听辨、拼读练习，注意易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如an,en,in与ang,eng,ing）。

2.识字与写字：

*重点：本册要求会认的字要能准确认读；要求会写的字要读准字音、认清字形、理解字义，并能正确、规范地书写，注意基本笔画、偏旁部首和间架结构。

*方法：利用字卡、词卡进行认读；通过描红、仿影、临写练习写字；注意易错字、形近字的辨析。

3.词语：

*重点：理解课文中要求掌握的词语的意思；能正确认读和运用学过的词语；积累ABB、AABB等形式的词语。

*方法：结合课文语境理解词义；通过组词、造句、词语搭配等方式巩固；进行词语归类练习。

4.句子：

*重点：认识基本的句型（陈述句、疑问句、感叹句）；能正确使用常见标点符号（。？！，、）；能按要求写简单的句子，看图写话。

*方法：朗读课文中的优美句子；进行句子模仿和扩充练习；看图说完整话，再写下来，注意句子通顺，用上学过的词语。

5.朗读与背诵：

*重点：正确、流利、有感情地朗读课文；背诵指定的课文和古诗。

*方法：多读多练，注意停顿和语气；利用晨读时间集中背诵，家长可配合抽查。

（二）中高年级（三到六年级）复习计划要点

中高年级语文在巩固基础的同时，更注重阅读理解能力和习作能力的提升。

1.识字与写字：

*重点：继续扩大识字量，巩固识字方法；写字要求更高，不仅要正确，还要美观、有一定速度；理解字义，能查字典、词典独立识字。

*方法：运用形声字规律、熟字加偏旁等方法自主识字；坚持练字，注意卷面整洁；辨析同音字、形近字、多音字。

2.词语：

*重点：理解词语的含义（包括本义、引申义、比喻义）；积累词语（成语、谚语、歇后语等）；能正确运用词语，理解并运用近义词、反义词。

*方法：结合上下文理解词义；通过词语手册、成语故事等拓展积累；进行词语辨析、选词填空、词语归类、成语接龙等练习。

3.句子：

*重点：掌握常见句式（如“把”字句、“被”字句、陈述句与反问句转换等）；理解复杂句子的意思；正确运用标点符号；修改病句。

*方法：进行句式变换练习；分析例句，掌握标点用法；通过病句修改练习，提高遣词造句的准确性。

4.阅读：

*重点：

*课内阅读：理解课文主要内容，体会思想感情，掌握课文表达方法；理解重点句段的含义和作用。

*课外阅读：能独立阅读浅显的课外读物，把握主要内容，体会作者情感，学习积累好词佳句。

*方法：带着问题阅读，学习概括段意和主要内容；学习找中心句、过渡句；练习概括人物特点、事件经过；学习联系生活实际理解课文内容。加强课外阅读量，学习阅读方法。

5.习作：

*重点：能按要求完成习作（如写人、记事、写景、状物、想象作文等）；做到内容具体，语句通顺，感情真实；学习有顺序地表达，运用学过的写作方法；注意标点正确，书写工整。

*方法：回顾本学期学过的习作要求和方法；多看优秀范文，学习其构思和表达；进行片段练习和完整习作训练；养成修改自己作文的习惯。

6.口语交际