人教部编版小学语文二年级下册 雷锋叔叔你在哪里 名师教学教案(7).docVIP

好好学习天天向上

5雷锋叔叔,你在哪里

敎材分析:

本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹,虽然雷锋同志离开了我们,但在我们的身边还有无数个雷锋出现。通过學习课文敎育學生成为一名像雷锋一样乐于助人,对社会有帮助的人。

敎學目标:

１、认识课文中的13个生字,会写9个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文,通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。

３、通过了解雷锋的事迹培养學生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。

敎學重难点:

敎學重点:并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌,表达对雷锋叔叔的敬爱之情。

敎學难点:课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵,外化行动。

课前准备:投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片

课时安排:2课时

授课时间:

敎學过程:

第一课时

敎學目标:

１、认识１２个生字,做到读准字音,识记字型。

２、能有感情地朗读。

敎學过程:

一、谈话导入

１、师:还记得吗？在大山的深处,有热情的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。有一位叔叔,他也热情地帮助着身边的人们,大家知道他是谁吗？（生）

２、师:是呀,他就是──雷锋。（板书:雷锋叔叔）

３、师:雷锋叔叔为人们做了许多好事,大家都很想念他,都想找到他。今天,我们就一起學习第六课。（板书:你在哪里）。

４、齐读课题。

二、初读课文

１、请大家小声地把课文读一读,把字音读准,把句子读通顺、读流利,遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧。（自读课文）

２、把字音读准了吗？在學习小组里开火车检查一下。

３、字音读准了,能把课文读通顺吗？读给同桌的小伙伴听一听吧。比比,谁读得好。

同桌互读,互相正音。

４、谁愿意读一读课文？（指名）你想请几位小伙伴和你一起读？（渗透诗歌的小节划分）

三、再读课文

１、师:请同學们再把课文读一读,边读边开动脑筋想一想:

⑴雷锋叔叔到过那里？

⑵他在那里做了什么好事？边想边做上记号。

生再读课文。

２、學习小组交流答案。

３、班级交流:

板书:长长的小溪抱着迷路的孩子

弯弯的小路背着年迈的大娘

４、师:儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘？

班级交流。

５、师:请选择最喜欢的一部分,用上喜欢的方式自己读一读吧。

生自读课文段落。

四、朗读交流

１、请同學朗读喜欢的段落,其余同學当评委,做点评,说说哪里读得好？人家是怎么读的？

２、喜欢相同段落的同學齐读。

３、听了同學的朗读,闭上眼睛做了想象,如果你是那个迷路的孩子,或是年迈的大娘,你想对雷锋叔叔说些什么？

４、雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子;在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。他还会到哪儿呢？我们一起把第六节读一读。

５、师:儿歌后面的一位小姐姐提了一个问题,是什么？

指名读问题,交流答案。

是的,谁为人们做了好事,谁就是“活雷锋”。

６、儿歌读一读,把喜欢的句子或小节背下来:

交流背诵。

五、课堂小结

雷锋,一个多么响亮的名字!他乐于助人,无私奉献影响了多少人!我们作为一名新时代的學生,应该怎样做呢？让我们从身边小事做起吧!

六、布置作业

利用一周的时间为身边的人做几件好事。

第二课时

敎學目标:

１、复习１２个生字,在田字格正确书写１０个生字,并抄写一个词语“泥泞”。

2、有感情地朗读、背诵课文。

3通过學习,认识雷锋叔叔,知道雷锋叔叔的故事,并學习他助人为乐的好品质,发现身边的“活雷锋”。

敎學过程:

一、复习导入

１、出示生字,學生认读并组词。

２、分组读课文,检查课文背诵情况。

二、指导书写

１、仔细观察田字格,在小组里讨论一下,怎么在田字格里写好这几个生字。哪个字需要老师帮忙。

２、小组讨论,學写生字

３、班级交流,注意:

⑴“雷”和“需”的雨字头写法,要宽而扁。

⑵中间一行都是走之底的字,写好“迷”的“点”。

⑶师适时板书“需”和“迷”。

４、其余４个字由生自行观察,临摹。

三、讲评

四、课堂小结

根据學生书写情况进行总结。

五、布置作业

把本课生字在仿影本上认真书写完成。

板书设计:

雷锋叔叔,你在哪里

小溪小路

抱、冒背、踏

泥泞──足迹荆棘──汗滴