部编人教版三年级语文下册第二单元《习作：看图画-写作文》》优质教学设计.docxVIP

课题

看图画，写作文

课型

习作指导课

备课时间

授课时间

第课时

教学目标

1.观察图画，根据想象把放风筝的过程写清楚。

2.玩的过程一定写具体，正确使用标点符号。

教学重难点

重点：

放风筝的过程写具体，抓住语言、动作，心理写出当时的快乐。

难点：

1.观察图画，展开想象，把放风筝的过程写具体。

2.注意正确使用标点符号。

教法

语文主题学习

学法

自主、合作、探究

教具学具

多媒体课件

教学过程

一、回顾本单元学习语文要素

同学们，我们这一单元主要是学习读寓言故事，明白其中的道理，咱们在明白道理时，理解文章内容，可以通过以下方法

1.抓住神态、语言，朗读体会。

2.抓住心情变化来体会。

3.抓住人物对话来体会。

我们在平时写作文时，注意抓住人物的神态，语言，动作。心理来细致描写，就能把人物和故事写得生动形象了。

4.板书课题。

二、习作指导

1.了解习作内容

（1）学生自主阅读教材44页，了解习作内容。

（2）指名汇报，教师课件出示。

2.审题指导

学生自主阅读教材44页，回答：说说本次习作对我们提出了哪些要求？

引导学生明确：①这是一篇看图作文。从题目看理解为先“看图画”再“写作文”两步完成，这两步缺一不可。②习作的重点是仔细观察图画，联系生活实际用一段话将这幅图画写下来。

3.指导观察

观察要注意以下几点：

①看全面，看清楚时间、地点、人物；②有顺序，按照从上到下、由远及近、有主到次；③抓重点，即人物干什么，抓住人物的动作（如：举、拿、放……），为了把过程写明白，要用上表示先后的词：先……再……然后……④边看边想，想象人物的动作、语言、神态、心理等。

3.说图画

回忆放风筝的过程，回想“什么时候”“在哪儿玩”“和谁玩”“玩什么”“怎么放的风筝”，先结合图画独立说图画内容，再小组交流，讲述，最后班内交流。

4.把放风筝的过程写下来.

（1）写清楚“是什么时候的事”“在哪儿放风筝”“和谁放风筝”“怎么放”。

（2）放风筝的过程可以用上“先”“接着”这些连接语。

三、学生自己习作

二次备课

板书

设计

看全面时间、地点、人物

有顺序上下近远主次

看图画动作举、拿、放……

抓重点干什么

顺序词先…再…然后

边看边想语言、神态、心理

写一写

教后

反思

---------------------学习小技巧---------------

小学生制定学习计划的好处

\o大连小学辅导小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。有的人会有疑问，小学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。

1、学习的目标明确，实现目标也有保证

学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。

2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好，到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

对培养良好的学习习惯大有帮助。

良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。

由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点越是高年级越明显。