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高中等腰三角形综合题训练集

等腰三角形作为平面几何中的基本图形之一，其性质灵活多变，在高中数学的几何证明与计算中占据着举足轻重的地位。掌握等腰三角形的性质、判定及其综合应用，不仅能够提升我们的逻辑推理能力，更能为解决复杂几何问题打下坚实基础。本训练集旨在通过系统梳理与典型题目的演练，帮助同学们深化对等腰三角形知识的理解，培养解题技巧与思维灵活性。

一、核心知识要点回顾与梳理

在进入综合题训练之前，我们先简要回顾等腰三角形的核心知识点，这是解决一切相关问题的基石。

1.定义：有两边相等的三角形叫做等腰三角形。相等的两边称为腰，另一边称为底边，两腰的夹角称为顶角，腰与底边的夹角称为底角。

2.性质：

*等边对等角：等腰三角形的两个底角相等。

*三线合一：等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合。这是等腰三角形最为重要的性质之一，在证明线段相等、角相等、垂直关系时应用广泛。

*等腰三角形是轴对称图形，其对称轴是顶角平分线（底边上的中线、底边上的高）所在的直线。

3.判定：

*等角对等边：如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等。

4.常见辅助线作法：

*作底边上的高（或顶角平分线、底边上的中线）：利用“三线合一”的性质。

*截长补短：构造等腰三角形或全等三角形。

*利用对称性：翻折、旋转等。

二、典型例题精讲

例题1：利用等腰三角形性质求角度与线段长度

题目：在△ABC中，AB=AC，点D在AC上，且BD=BC=AD。求△ABC各内角的度数。

思路点拨：本题主要考查等腰三角形“等边对等角”的性质。图形中存在多个等腰三角形（△ABC，△ABD，△BCD），我们可以通过设未知数，利用三角形内角和定理建立方程求解。

解答过程：

设∠A=x。

∵AD=BD，∴∠ABD=∠A=x（等边对等角）。

∴∠BDC=∠A+∠ABD=x+x=2x（三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角之和）。

∵BD=BC，∴∠BDC=∠BCD=2x（等边对等角）。

∵AB=AC，∴∠ABC=∠BCD=2x（等边对等角）。

在△ABC中，∠A+∠ABC+∠ACB=180°，即x+2x+2x=180°。

解得5x=180°，x=36°。

∴∠A=36°，∠ABC=∠ACB=2x=72°。

解题反思：当题目中出现多个等腰三角形嵌套时，利用“等边对等角”找出角之间的关系，并结合三角形内角和定理或外角性质是常用的解题策略。设未知数构造方程是将几何问题代数化的有效手段。

例题2：等腰三角形中的分类讨论思想

题目：已知等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为30°，求该等腰三角形顶角的度数。

思路点拨：本题需要注意等腰三角形的顶角可能是锐角、直角或钝角。当顶角为锐角时，腰上的高在三角形内部；当顶角为钝角时，腰上的高在三角形外部。因此，需要分情况讨论。

解答过程：

设等腰三角形为△ABC，AB=AC，BD是AC边上的高。

情况一：顶角∠A为锐角。

此时，高BD在△ABC内部。

∵BD⊥AC，∴∠ADB=90°。

已知∠ABD=30°，∴在Rt△ABD中，∠A=90°-∠ABD=90°-30°=60°。

情况二：顶角∠A为钝角。

此时，高BD在△ABC外部（延长CA到D）。

∵BD⊥AD，∴∠ADB=90°。

已知∠ABD=30°，∴在Rt△ABD中，∠BAD=90°-∠ABD=90°-30°=60°。

∴顶角∠BAC=180°-∠BAD=180°-60°=120°。

情况三：顶角∠A为直角。

此时，两腰互相垂直，一腰上的高即为另一腰，夹角为0°，不符合题意，故舍去。

综上所述，该等腰三角形顶角的度数为60°或120°。

解题反思：涉及等腰三角形边、角计算时，若题目中未明确指出腰、底边或顶角、底角，常常需要运用分类讨论思想，避免漏解。本题易忽略顶角为钝角的情况。

例题3：结合全等与等腰三角形的综合证明

题目：如图，在△ABC中，AB=AC，点E在AB上，点F在AC的延长线上，且BE=CF，EF交BC于点D。求证：DE=DF。

思路点拨：要证明DE=DF，可考虑构造全等三角形。由于点E和点F分别在AB和AC的延长线上，且BE=CF，可以过点E作EG∥AC交BC于点G，从而构造出与△CFD全等的三角形，并利用等腰三角形的性质得到线段相等关系。

解答过程：

证明：过点E作EG∥AC，交BC于点G。

∴∠EGB=∠ACB，∠GED=∠F（两直线平行，同位角相等、内错角相等）。

∵A