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2024高考专题复习古诗词类型与设误方式

教师科目语文版本教师

学生年级高三上课时间

课题：古诗词类型与设误方式课型：（步/复习/预科）

课题出处：历年真题与模拟题

教学目标：1•让学生了解古诗词选择题的设误方式，做对选择

题。2.让学生了解古诗词的类型，掌握相关的主题思想和情感。

教学重点与难点：1.让学生了解古诗词选择题的设误方式，做

对选择题。2.让学生了解古诗词的类型，掌握相关的主题思想和情

感。

教学内容

一,温故知新读懂古诗词的关键：1.读标题。2,读作者。3.

读注释。4.读正文：读语言、读意象、读典故、读关键词、读关键

句。5.读题干。二.考点突破考点一：古诗词选择题的设误类型

及应对策略通过总结近年全国卷真题可以发现，诗歌鉴赏选择题从

以下角度设置错误选项。明晰这些设误角度，有利于广大考生答好选

择题。（一）考情分析1.得分情况从历年的答题情况来看：诗歌

鉴赏选择题（第15题）平均分1.4分分左右。2.题目设计一

个题目通常会涉及到两到三个考点。所以做选择题，最重要的就是确

定一个选项中的考点，并判断其中的对错。（二）答题步骤第一

步：明确选项设误方式考生要了解古诗词选择题的设误方式，才能

快速准确地做好题目。常见设误点有词句理解有误、情境意境有误、

表达技巧有误、思想情感有误、语言风格有误等。第二步：认真审

读题干确定选“正确”还是“不正确”的一项，题干中有没有提示性

的关键词。一般来说，选项内容表述比较笼统的不容易错，具体的阐

释较容易出问题。第三步：逐一审读，分析选项逐一将选项内容与

文本中相关内容对照，结合学过的诗歌鉴赏相关知识，聚焦比较，找

出选项在文中的确切根据并判断出设误点。例：鹊桥仙•赠鹭

鹭辛弃疾溪辿白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝

怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳纵舞。

听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”（译文：溪水边的白鹭，过来

这，告诉你：〃溪里的鱼儿已经非常少了。固然爱惜你，你也

要爱惜水里的鱼儿，要做到物欣然相处才行。远处白色的沙

浦，青色的小洲，里边还有着很多虾在跳动，瞅在舞动。任凭你飞去，

饱时才回来，看风吹起你头上的一缕白色羽毛J）14,下列对这首词

的理解与赏析，不正确的一项是（）A.上阕结尾句“要

物欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。B.因“溪

里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鹭去虾嫌较多的“远浦”别渚二C.

本词将鹭鹭作为题赠对象，以“汝”君”相称，营造出轻松亲切的氛

围。D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鹭饱食后心满意足的

状态，活灵活现。分析：本题综合考查学生对诗句内容、技巧

以及情感的把握的能力，同时考查了考生对教材内容的延伸拓展的能

力。D项词末两句是说那里的虾嫌任你饱餐，当看你乘风归来。“听

君飞去饱时来”中的“听”字是“任凭”的意思，可依据教材李密《陈

情表》一文中“听臣微志的“听任，允许”之意，而选项误解成“听

觉”，所以D项手法分析有误。（三）设误类型类型一：标题理解

错误设误特点：选项对诗标题进行错误的解读。应对技巧：联系注

释、正文对标题进行准确解读，了解诗词写作的背景、内容、地点、

写作缘