部编人教版三年级语文下册《池子与河流》精品教学课件.pptVIP

*********************让我们读一读最后两节，看看文中河流和池子分别有着怎样的结局吧！想一想：这首诗揭示了什么道理？河流的话果然应验。河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。不同的生活观念带来不同的结局。对比第九节池子喜欢安逸舒适的生活被人遗忘河流遵循自然规律，给人们带来利益受人尊重完全枯干长流不断才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。只有充分利用才能，才不会磨灭。点明中心只有不断进取，才能更好发挥自己的才能。第十节朗读指导朗读这一节的时候要用突出关键词“衰退”“支配”，读的时候做到重音强调，把握语气的轻重。结合生活实际，说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？提示：这篇课文更赞同河流的观点，积极向上，活得充实、有意思。结构梳理池子与河流池子：生活安逸—被遗忘—枯干河流：遵循自然规律—赢得尊敬—长流不断只有勤奋，才能有成就主题概括本文通过描写池水向河流陈述自己安逸的生活，来劝告河流不要那么忙碌，而河流对池子的话进行反驳的事情，告诉我们只有勤奋、奋斗不息的人才能取得成就，相反则一事无成。奋斗不息取得成就拓展延伸我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身。——爱因斯坦燕雀安知鸿鹄之志哉！大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白课堂演练一、读一读，连一连。波浪滔天贵妇遵循忙碌zūnxúnmánglùguìfùbōlàngtāotiān二、按要求写句子。这个自然规律，你忘记了。1.这个自然规律，难道你忘记了？（改为陈述句）2.水要流动才能保持清洁。（改为反问句）难道水不是需要流动才能保持清洁吗？三、思考：快要完全枯干的时候，池子可能会想些什么？1.老师引导学生归纳本课知识点。2.师生共同反思学习心得。教科书本课课后习题第一题。完成后同桌之间相互订正****************同学们，你们见过多少池塘和河流？你是喜欢池塘，还是河流呢？有一个池塘和一条河流是邻居，她们之间会有怎样的对话呢？今天我们一起走进这个寓言故事。8池子与河流克雷洛夫：俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉·封丹齐名。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。忙碌生涯滔滔遵循tāotāoyá我会认朗读课文扫清障碍应验妇人fùlùzūnxúnyàn尊敬zūn

识字游戏滔涯妇碌遵循尊验池塘里的荷花开了词语解释生涯：指从事某种活动或职业的生活。本课指河流每天劳作的生活。运动员们从很小就开始自己的职业生涯。贯穿：过；连通。遵循：遵从，依照。固然：表示承认某个事实，引起下文转折。蜿蜒：曲折延伸。本课指河流贯穿全国的样子。蜿蜒盘旋的长河就像一条巨龙。无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。孩子们的生活总是无忧无虑的。整体感知读课文，思考：文中讲了池子和河流的一件什么事？池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，十分得意，而河流奔流不息，负载船只的生活，年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益，所以河流受到人们的尊敬。安逸、清闲、平静奔流不息尊敬互动课堂指名分节朗读课文第1-6节，看一看：池子对于河流过的生活是怎样评价的？她喜欢什么样的生活？第一节经常用问句引起读者的好奇心。在池子的眼里，河流总是很忙碌。反问句侧面反映了河流的忙碌。池子对于河流过的生活是怎样评价的？“这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道，“我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？每天的工作每天的工作量很大。河流每天都在忙碌，工作量很大。第二节“我总是看见，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。读一读，写一写。你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。天上的白云在不断地变幻，一会儿变成一只可爱的小狗，一会儿变成一匹奔跑的马。“你几时才能抛开这样的生涯？要是换了我，说句老实话，我可真要愁死啦！我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！为河流的生活担心为河流的忙碌担心过渡，引出池子的