部编人教版三年级语文下册第3课《荷花》同步练习(含解析).docxVIP

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※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※

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人教部编版三年级下学期语文课文第一单元第3课《荷花》同步练习

姓名：__________班级：__________考号：__________

一、积累运用（共9题；共48分）

1.把带下划线的字的正确读音序号填在后面的横线上。

【①āi?②ái】???挨饿________---???挨近________-

【①gū?②gǔ】???骨气________--???花骨朵儿________

【①fú?②fó】???仿佛________-???佛教________

2.查字典填空。

“光”应查________部，再查________画。“光”字第一笔的笔画名称是________。“光”在字典里有如下解释：①光线②只、仅③露出④明亮⑤净、尽、一点不剩

给下列句子中的“光”选择合适的义项，把序号写在横线上。

A、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。????________

B、弟弟把零花钱都花光了。????????????????________

C、明亮的月光，照在静静的原野上。????????________

D、我的眼前一片光明。???????????????????________

E、小男孩光着脚，一双脚冻得通红。???________

3.给下面的多音字注音并组词。

挨：________?________???________?________

4.本文的作者是________，课文用生动优美的语言，描述了________的美丽景色和“我”________时的感受，表达了作者________的热爱之情。

5.先按照课文内容填空，再完成练习。

（1）“如果________看作一大幅活的画，那________可真了不起。”这“一大幅活的画”是________的杰作。

（2）“我忽然觉得________，穿着________，站在________。一阵________，我就翩翩起舞，________。”从这两句话中我体会到________。

6.用课文原句填空。

①写出荷叶非常漂亮可爱的句子是：________。

②写荷花不同开放情况的句子是：________。

7.在课文中画出下列词语，重点理解划线词语的意思。

清香???挨挨挤挤???饱胀???破裂???了不起???翩翩起舞???随风飘动

8.读了课文的第4自然段，你体会到了什么？

9.荷花刚开、全开、未开时分别是什么样子的？用“?????????”在课文中画出相关语句。

二、阅读理解（共2题；共23分）

10.阅读《荷花》片段，完成下面各题。

???荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

???这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

（1）照样子，写词语。

挨挨挤挤（AABB）：________

（2）第一自然段中第________句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是________，写荷叶形状的词语是________，写荷叶多而密的词语是________。

（3）作者细致观察了________种白荷花开放的姿势。按荷花开放的程度排序，填序号。

（????）才展开两三片花瓣儿。

（????）花瓣儿全展开了。

（????）还是花骨朵儿。

11.开心阅读（读短文，回答问题）。

____________

???古诗中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热.静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。????

???荷叶作为药材□可去火清热□作为特别的包装材料□荷叶不怕油污□不怕水浸□不怕烟熏口用荷叶煮成