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中国神话教案

一、教案背景与设计理念

中国神话是中华文化的源头活水，蕴含着先民对宇宙起源、自然现象、社会生活的原始思考与瑰丽想象。本教案旨在引导学生走进中国神话的瑰丽世界，不仅了解经典神话故事的内容，更能深入体会其中蕴含的民族精神、价值观念与审美情趣。通过沉浸式的体验与探究式的学习，激发学生对传统文化的热爱，培养其文化认同感与审美鉴赏能力。本设计注重学生的主体性，强调师生互动与生生合作，力求将知识传授、能力培养与情感熏陶有机结合。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.了解中国神话的基本概念、主要特点及产生的社会文化背景。

2.识记并理解盘古开天、女娲造人、补天，后羿射日、大禹治水等经典神话故事的主要情节与核心人物。

3.初步掌握分析神话人物形象、理解神话象征意义的基本方法。

4.能够运用自己的语言复述神话故事，并尝试对神话进行简单的解读与评价。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、故事讲述、图片视频欣赏等多种方式，激发学生学习神话的兴趣。

2.引导学生通过自主阅读、小组讨论、合作探究等形式，主动获取知识，探究神话内涵。

3.鼓励学生进行联想、想象，参与到神话的再创作或情景剧表演等活动中。

（三）情感态度与价值观

1.感受中国神话的丰富想象力和艺术魅力，培养对中华优秀传统文化的自豪感。

2.体会神话中所展现的创世精神、奉献精神、抗争精神和自强不息的民族品格。

3.初步认识神话对后世文学、艺术及民族心理的深远影响。

三、教学对象

本教案适用于初中年级学生。此阶段学生已具备一定的阅读理解能力和抽象思维能力，对奇幻故事抱有浓厚兴趣，正处于世界观、价值观形成的关键时期，中国神话中的优秀品质对其成长具有积极的引导作用。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.盘古开天、女娲造人补天等核心神话故事的情节梳理与人物认知。

2.理解神话故事中蕴含的民族精神内涵，如创世的开拓精神、无私的奉献精神等。

（二）教学难点

1.如何引导学生透过神话的奇幻表象，理解其反映的先民对自然和社会的原始认知。

2.如何将古老神话与现代生活相联系，使学生感受到其现实意义和生命力。

五、教学准备

1.教师准备：

*制作包含中国神话经典图片、视频片段（如《大闹天宫》动画片段、相关纪录片节选）、文字资料的多媒体课件。

*准备盘古、女娲等神话人物的简笔画或图片卡片。

*选取《山海经》、《淮南子》等古籍中关于所选神话的原文节选（可选，视学生水平而定）。

*设计小组讨论议题和探究性学习任务单。

2.学生准备：

*预习教材中关于中国神话的相关内容。

*鼓励学生提前搜集自己感兴趣的中国神话故事或人物资料，准备课堂分享。

六、教学过程

（一）导入新课：创设情境，激发兴趣（约十分钟）

1.视觉冲击与提问导入：

*教师播放一段精心剪辑的中国神话主题动画或图片集锦（如盘古开天、女娲补天、嫦娥奔月等画面），配以大气磅礴的背景音乐。

*提问：“同学们，刚才我们看到的画面，你们熟悉吗？这些充满奇幻色彩的故事，它们有一个共同的名字，叫做什么？”（引导学生说出“神话”）

*“是的，这就是中国神话。那么，你们心中的神话是什么样子的？你们都听过哪些中国神话故事呢？”

2.学生自由分享：邀请2-3名学生简要分享自己听过的一个中国神话故事或印象最深的神话人物，初步调动学生的已有经验。

3.教师总结引入：“同学们分享的故事都非常精彩。中国神话就像一座蕴藏着无尽宝藏的宝库，今天，就让我们一起推开这扇神秘的大门，去探寻先民们留给我们的智慧与想象。”（板书课题：中国神话——创世与英雄的赞歌）

（二）新课讲授：走进神话，感知魅力（约三十分钟）

模块一：创世神话——盘古开天辟地

1.故事讲述与梳理：

*教师生动讲述“盘古开天”的故事，可配合简笔画或动画片段辅助。

*提问引导学生梳理情节：“在盘古开天之前，世界是什么样子的？”“盘古是如何开天辟地的？”“他倒下后，身体的各个部分都变成了什么？”

*学生回答后，教师用板书或PPT清晰呈现故事脉络：混沌初开-盘古苏醒-开天辟地-顶天立地-身化万物。

2.人物形象与精神探究：

*提问：“在你心中，盘古是一个怎样的形象？”（引导学生说出：高大、雄伟、有力量、无私、伟大等）

*小组讨论：“盘古为了创造世界，最终献出了自己的生命。他的这种行为体现了一种怎样的精神？这种精神对我们今天有什么启示？”

*教师小结：盘古以自己的身体化育万物，展现了无私奉献、勇于开拓的创世精神，这是中华民族精神的重要源头。

模块二：人文始祖——女娲造人与补天

1.自主学习与故事复述：

*学生