两位数加减法复习与应用.pdfVIP

整理和复习

【教学内容】

第35~37页的内容。

【教学目标】

1.通过两位数加、减法的笔算和连加、连减、加减混合的运算，

提高学生计算的正确率和熟练程度，以及用数学解决问题的能力。

2.在整理和复习中，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力，增

强学生的数感。

【重点难点】

1.正确熟练地进行计算。

2.培养提出问题、解决问题的能力。

【教学准备】

答题卡

【情景导入】

1.引入。

师：昨天老师要求同学回家后对第二单元100以内的加减法进行

整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果在小组内互相交流

一下，小组长做好记录。

（学生互相交流，巡视，掌握学生整理的情况）

2.小组汇报，全班交流。

3.小结：这个单元我们学习的内容有：笔算加法、笔算减法、连

加连减混合，还有“用数学”。“用数学”有两种，一种是求比一个数多

几的数，另一种是求比一个数少几的数。

【进行新课】

知识点复习本单元知识

1.尝试编题，归纳法则。

师：请各人分别编一道进位加和不进位加，减和不减的

算式。

（学生针对每种类型分别编题，板书）

学生活动：对编出的题目进行计算。

（订正时提问）

提问：笔算加法应注意什么？减法呢？

小结：笔算加法要注意：相同数位对齐，从个位加起，个位相加

满十向十位进一；笔算减法要注意：相同数位对齐，从个位减起，个

位不够减时，从十位借1当10再减。

继续提问：笔算加法和笔算减法有什么相同的地方？不同的又是

什么呢？

小结：都要相同数位对齐，从个位算起。不同的是：加法是个位

满十进一，减法是个位不够减从十位借一。

2.反馈测试，灵活掌握

师：接下来我们就做一组题目测试一下。做老师发给的练习

题的第一题，做对一道，就可以从最上面圈一面小。

出示笔算加法、减法题各4道。

学生计算，巡视，然后课件演示，集体订正。

师：得到8面小的请举手。真不愧是计算小能手。

出示第二题：数学医生。

师：，谁的医术？

（集体订正，分别说说错在哪儿）

3.联系实际,拓展延伸。

（1）课件分步出示问题。

出示：白兔有43只，灰兔比白兔多27只。你能提出什么问题？

生：灰兔有多少只？

学生独立列式计算：43+27=70（只）

出示：母鸡有90只，公鸡比母鸡少47只。你能提出什么问题?

生:公鸡有多少只?

列式计算：90-47=43(只)

提问:这是咱们学习过的什么类型的题目？

前一种是求比一个数多几的题目，用加法计算，板书“+”；后一

种是求比一个数少几的题目，用减法计算，板书“-”。

（2）课件出示：今年50岁，儿子今年25岁，比儿子

大多少岁？

让学生列式计算：50-25=25（岁）

紧接着出示“10年后”这一条件，让学生思考