认识时间：从钟面到几时几分与几时半.pdfVIP

7认识时间

本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上,让学生进一步认识几时几分与几时半,

同时学会合理地推测发生的可能时间。它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关

计算打下基础。

本单元的具体内容分为3个层次：第一个层次主要是认识时间单位“分”,学会从钟面上读

出“多少分”,并认识时和分的关系；第二个层次是认识几时几分与几时半,重在掌握读、写几

时几分与几时半的方法；第三个层次是让学生借助推理解决关于时间的简单的实际问题。

本单元的教学重点是借助钟面认识时间单位“分”,知道“分针走1小格是1分”,1时

=60分,能准确数分（5分5分地数）,会读写几时几分和几时半；难点是会用时间的有关知识

解决一些简单的实际问题,建立时、分的时间观念,培养初步的推理能力。

学生在一年级已经初步认识了钟面,能认读整时,对时间也有了一定的感性认识。另外学

生在生活中也常常用到时间,有了一定的生活经验,本单元新知识中认识的“分”,涉及数格子,

对于“大格、小格”,学生都未接触过,容易。在教学中要尽可能地联系学生的生活

实际,使用钟表模型等教具学具,让学生在实际观察、操作中体验时间的长短,使抽象的概念变

成看得见、摸得着的东西,感受到时间与生活的密切联系。

1.时间是很抽象的概念,对于低年级的学生来说是不容易理解的,在教学中注意将时间

的学习与学生的日常学习、生活实际联系起来,并注意利用钟表模型等学具、多课件动态演

示等,让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。

2.在认、读时间教学时,要尽可能鼓励学生通过同桌互助、小组合作,以及动手操

作等方式,在交流中学习,掌握知识,同时更好地培养学生的推理能力,帮助学生积累丰富的数

学活动经验。

3.组织一些操作性强的数学活动,如采用、合作、游戏的方式进行,激发学生的兴

趣,强化对知识的理解。如P94“练习二十三”中第4~6题的素材,要求学生对不同事

件进行时间判断,利用已有的经验基础,展开分析,推理结论,形成解决问题中一般方法的思考

过程。通过这些生活中常见的实例,使学生对时间的认识更具体、直观,促进学生对时间的理

解,培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

4.采取有效的设计突破教学难点。如P91例2中4:45是“几时差几分”的认识,

在教学时应注意学生进行操作,通过操作发现这时时针非常接近5时,但没到5时,是4

时45分,关键是要通过直观拨动表针,学生观察时针、分针的方向,明确时针在转动时

是先经过几,再到几,确定是“几时多”,再“5分5分”地数出分针所指的分。也可以

借助“几时半”为分界线,让学生在操作中发现分针在钟面左右两个半侧时时针位置的不同,对教科

书P91“做一做”中7:40、10:45尤其是9:55的认识要启发学生思考,引起学生思维的,

帮助学生突破难点。

第1认识时间

▶教学内容

P90~91例1、例2,完成P91“做一做”和P93“练习二十三”中