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  • 2026-01-23 发布于山东
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2026/01/02

历史使命与青少年责任班会

汇报人:xxx

CONTENTS

目录

01

班会准备

02

历史使命内涵

03

青少年责任体现

04

班会互动环节

05

班会总结

班会准备

01

资料收集

历史使命案例整理

收集“五四运动”中青年学生罢课游行、抵制日货的史料,如《新青年》杂志原文及北大红楼相关影像资料。

当代青少年责任典范挖掘

查找“时代楷模”中青少年代表案例,如“最美孝心少年”王梦佳照顾瘫痪母亲同时坚持学业的详细事迹。

政策文件与数据收集

整理《中长期青年发展规划》中关于青少年责任的原文,以及近年青少年志愿服务参与率等统计数据。

场地布置

主题背景墙设计

用红色幕布打底,悬挂传承红色基因勇担时代使命横幅,两侧张贴五四运动、长征等历史事件海报,营造庄重氛围。

互动展示区搭建

设置我的青春誓言签名墙,准备马克笔和便利贴,让同学写下责任承诺,参考某校班会百人签名践初心活动形式。

多媒体设备调试

提前连接投影仪播放《觉醒年代》青年群像混剪视频,测试音响播放《我和我的祖国》背景音乐,确保音量适中画面清晰。

历史使命内涵

02

时代背景下使命

科技强国使命

我国芯片领域面临技术封锁,华为海思历时十年研发麒麟芯片,2023年推出5G手机芯片,展现科技自立自强担当。

绿色发展使命

浙江安吉践行“绿水青山就是金山银山”理念,关停污染企业发展生态旅游,2022年生态经济产值超300亿元。

文化传承使命

河南卫视《唐宫夜宴》以博物馆文物为灵感,用舞蹈演绎盛唐文化,单期节目网络播放量突破20亿次。

国家发展的使命

科技创新突破

我国量子通信领域取得重大进展,墨子号量子科学实验卫星实现1200公里级星地双向量子通信,领跑全球量子科技发展。

乡村振兴推进

浙江千万工程实施二十年来,通过改善农村人居环境、发展特色产业,让万千乡村实现从脏乱差到和美富的蝶变。

生态文明建设

塞罕坝林场三代人历经60年不懈奋斗,在荒漠上营造出115.1万亩人工林,森林覆盖率从11.4%提高到82%,筑起绿色生态屏障。

民族复兴的使命

传承文化根脉

故宫博物院开展古建修缮技艺青少年研学,学生亲手参与太和殿屋脊走兽修复,感受传统工艺的千年智慧。

科技创新突破

九章量子计算原型机研发团队中35岁以下成员占比超60%,他们攻克量子纠缠技术,推动我国量子科技领先世界。

乡村振兴实践

大学生科技支农团队在云南元阳梯田推广智慧农业系统,使水稻亩产提升15%,带动200余农户增收。

青少年责任体现

03

学习成长的责任

夯实知识基础

青少年应认真完成学业,如每天按时上课、课后复习,像衡水中学学生那样,通过持续努力提升成绩,为未来打基础。

培养创新思维

积极参与科创活动,例如参加全国青少年科技创新大赛,某学生团队设计的智能垃圾分类装置获国家级奖项,展现创新能力。

提升实践技能

利用课余时间参与社会实践,如中学生志愿者在社区开展科普活动,通过讲解和演示,既服务他人又锻炼自身能力。

社会参与的责任

社区志愿服务

青少年可参与社区环保活动,如上海某社区绿色家园行动,学生定期清理楼道垃圾、种植绿植美化环境。

公益项目实践

参与希望工程助学活动,如云南某中学学生通过义卖筹集2000元,资助山区儿童购买学习用品。

公共事务建言

北京某中学开展模拟政协活动,学生调研撰写《关于优化校园周边共享单车停放的提案》并获交通部门采纳。

文化传承的责任

学习传统技艺

苏州中学生参与缂丝技艺体验课,在非遗传承人指导下完成简易缂丝书签,感受织中之圣的千年匠心。

传播民俗文化

陕西某中学开展非遗进校园活动,学生通过编排安塞腰鼓课间操,让陕北民间艺术在校园焕发生机。

守护文化遗产

敦煌研究院联合高校发起数字供养人计划,青少年通过线上临摹壁画参与文物修复,累计完成300余幅数字化保护作品。

班会互动环节

04

小组讨论

历史使命案例研讨

各小组分析“两弹一星”元勋事迹,如钱学森回国报效故事,探讨先辈如何肩负民族重任。

青少年责任场景模拟

设置社区志愿服务、环保宣传等情境,各小组设计具体行动方案,如校园垃圾分类推行计划。

代表发言

抗疫志愿者代表分享

疫情期间,我校学生李明参与社区物资配送,每日分拣500余件物资,为独居老人提供暖心帮助,彰显青年担当。

非遗传承代表发言

高二学生王芳跟随非遗传承人学习剪纸技艺,创作《百年征程》系列作品,在校级展览中获师生好评,弘扬传统文化。

科技创新代表交流

学生科创小组研发智能垃圾分类装置,获市级青少年科技创新大赛二等奖,用科技助力环保事业发展。

班会总结

05

要点回顾

历史使命认知深化

通过回顾“五四运动”中青年学子为国发声的历史场景,强化了

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