2026湖南师大附中双语实验学校(南校区)教师招聘备考题库及参考答案详解1套.docxVIP

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  • 2026-01-23 发布于河南
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2026湖南师大附中双语实验学校(南校区)教师招聘备考题库及参考答案详解1套.docx

2026湖南师大附中双语实验学校(南校区)教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、经某市市场监督管理局调查,某电子商务公司销售的婴幼儿燕麦粉为劣质产品。市场监督管理局查封了该公司,责令其立即停售、下架并召回有关产品,没收其违法所得,还决定对该公司罚款10万元。该公司逾期未缴纳罚款。对此,下列说法错误的是()。

A.查封行为属于行政强制措施

B.没收违法所得属于行政处罚

C.市场监督管理局对该公司可以加处罚款

D.市场监督管理局可以通知银行划拨该公司存款

【答案】:D

【解析】行政强制措施是行政机关在行政管理过程中,为制止违法行为、防止证据损毁、避免危害发生、控制危险扩大等情形,依法对公民的人身自由实施暂时性限制,或者对公民、法人或者其他组织的财物实施暂时性控制的行为。查封行为是对财物实施暂时性控制,属于行政强制措施。行政处罚是指行政主体依照法定职权和程序对违反行政法规范,尚未构成犯罪的相对人给予行政制裁的具体行政行为。没收违法所得是行政机关依法将违法行为人取得的违法所得财物,运用国家法律法规赋予的强制措施,对其违法所得财物的所有权予以强制性剥夺,属于行政处罚。当事人逾期不履行行政处罚决定的,作出行政处罚决定的行政机关可以采取下列措施:到期不缴纳罚款的,每日按罚款数额的百分之三加处罚款。所以市场监督管理局对该公司可以加处罚款。行政机关作出强制执行决定前,应当事先催告当事人履行义务。经催告,当事人逾期仍不履行行政决定,且无正当理由的,行政机关可以作出强制执行决定。划拨存款、汇款应当由法律规定的行政机关决定,并书面通知金融机构。题干中未提及市场监督管理局经过催告和作出强制执行决定等法定程序,所以不能直接通知银行划拨该公司存款。本题应选择关于说法错误的选项,即市场监督管理局可以通知银行划拨该公司存款这一说法错误。

2、①木腐菌和许多真菌被视为森林清洁工②然而有害和有益往往是相对的③白腐菌或褐腐菌所引起树木或木材腐朽,可以说是有害的大型真菌④而白腐菌是目前已知能够将木质素彻底降解为二氧化碳和水的唯一生物⑤它们能使枯枝、落叶分解归还于大自然,参与物质循环⑥同时促使森林树木天然的新陈代谢,维持生态平衡将以上6个句子重新排列,语序正确的是()。

A.③②①⑤⑥④

B.①④③②⑤⑥

C.①④⑤⑥②③

D.③④①⑤⑥②

【答案】:A

【解析】②句与③句中都出现“有害”的相关内容,而其他句中均是“有益”的内容,所以②③两句应该放在一起。根据②句中转折词“然而”可知,②句放在③句后更合适。由②句中的“有害和有益往往是相对的”可知,文段是将想要重点强调的益处放在害处之后。所以①句应该在②句后面。

3、甲为杀害乙,向乙家投掷炸弹,导致乙死亡且房屋被炸毁,甲的行为属于()。

A.吸收犯

B.数罪并罚

C.想象竞合犯

D.牵连犯

【答案】:C

【解析】吸收犯是指一个犯罪行为因为是另一个犯罪行为的必经阶段、组成部分、当然结果,而被另一个犯罪行为吸收的情况。本题中,甲向乙家投炸弹的行为并非存在一个行为被另一个行为吸收的关系,所以不构成吸收犯。数罪并罚是指对犯两个以上罪行的犯人,就所犯各罪分别定罪量刑后,按一定原则判决宣告执行的刑罚。甲仅实施了向乙家投炸弹这一个行为,不符合数罪并罚中多个犯罪行为的条件,不属于数罪并罚。想象竞合犯是指行为人实施一个犯罪行为,其犯罪结果侵害两个或两个以上权益,触犯两个或两个以上罪名。甲向乙家投炸弹,这一行为既造成了乙死亡这一侵犯他人生命权的结果,又导致房屋被炸毁这一公私财物损毁的结果,同时触犯了故意杀人罪和爆炸罪等罪名,符合想象竞合犯的特征。牵连犯是指以实施某一犯罪为目的,其方法行为或结果行为又触犯其他罪名的犯罪形态。本题中,甲只有投炸弹这一个行为,不存在方法行为和结果行为的牵连关系,不属于牵连犯。综上,答案是想象竞合犯。

4、2020年四川省实现地区生产总值()万亿元,在全国排名第6位。

A.5.02

B.4.36

C.3.98

D.4.86

【答案】:D

【解析】2020年四川省实现地区生产总值4.86万亿元,居全国第6位。因此正确答案对应的数值是4.86。

5、通报的运用范围广泛,撰写通报时需抓住有利时机及时通报,才能实现教育、宣传的目的,这主要体现了通报的()。

A.典型性

B.合理性

C.教育性

D.时效性

【答案】:D

【解析】通报具有典型性、时效性、教育性等特点。题干中提到在撰写通报时要抓住有利时机,及时通报,才能达到教育、宣传的目的,强调的是通报在时间方面的要求,要迅速及时,这体现的是通报的时效性。而典型性强调选取具有代表性的事例;合理性并非通报的主要特点;教育性侧重于通报带来的教育作用,但题干重点在于强调时间的及时性,并非突出教育目的本身。所以该题

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