小学全环境立德树人德育活动实施方案.docxVIP

小学全环境立德树人德育活动实施方案

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。将全环境立德树人融入小学教育的全过程、各方面，遵循小学生身心发展规律和教育规律，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实的人才基础。

二、目标任务

总体目标

通过开展全环境立德树人德育活动，构建全方位、全过程、全员参与的德育工作体系，营造良好的育人环境，培养小学生爱党爱国爱人民的深厚情感，树立正确的世界观、人生观、价值观，具备良好的道德品质、行为习惯和社会责任感，促进小学生身心健康和全面发展。

具体目标

1.培养爱国情怀：让小学生了解国家历史、文化和发展成就，增强民族自豪感和国家认同感，树立为祖国繁荣富强而努力学习的志向。

2.提升道德品质：引导小学生遵守社会公德、家庭美德和个人品德，做到诚实守信、友善宽容、尊重他人、关爱集体。

3.养成良好习惯：帮助小学生养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，提高自我管理能力和自律意识。

4.增强社会责任感：培养小学生的社会参与意识和团队合作精神，让他们学会关心他人、服务社会，积极参与社会实践活动。

5.促进身心健康：关注小学生的心理健康，培养他们积极乐观的心态和坚强的意志品质，提高应对挫折和困难的能力。

三、活动内容与实施步骤

（一）课程育人

1.学科渗透德育

实施方法：各学科教师要深入挖掘本学科教材中的德育元素，将德育内容有机融入课堂教学。例如，语文课程可以通过经典文学作品培养学生的人文素养和情感价值观；数学课程可以培养学生的严谨思维和科学精神；科学课程可以激发学生对自然科学的兴趣和探索精神。

实施步骤

学期初，各学科教师制定本学科德育渗透教学计划，明确德育目标和教学内容。

在课堂教学中，教师要结合教学内容适时进行德育渗透，通过讲解、讨论、案例分析等方式引导学生思考和感悟。

定期开展学科德育渗透教学研讨活动，交流经验，总结反思，不断提高学科德育渗透的效果。

2.品德与生活（社会）课程

实施方法：品德与生活（社会）课程是小学德育的重要阵地，要按照课程标准和教材要求，系统地对学生进行品德教育和社会常识教育。

实施步骤

教师要认真备课，精心设计教学方案，采用多样化的教学方法，如故事教学、角色扮演、实地考察等，提高课堂教学的趣味性和实效性。

组织学生开展主题实践活动，如“我爱我的社区”“文明小使者”等，让学生在实践中体验和感悟道德规范。

建立学生品德评价体系，对学生的品德表现进行全面、客观的评价，及时反馈评价结果，促进学生品德的发展。

（二）文化育人

1.校园文化建设

实施方法：加强校园物质文化和精神文化建设，营造积极向上、富有特色的校园文化氛围。

实施步骤

建设校园文化景观，如校园雕塑、文化长廊、宣传栏等，展示学校的办学理念、校训、校风等，让学生在潜移默化中受到教育。

开展校园文化活动，如读书节、科技节、艺术节、体育节等，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好和特长。

加强班级文化建设，鼓励各班打造具有特色的班级文化，如制定班级公约、设计班级标志、开展班级活动等，增强班级凝聚力和向心力。

2.传统文化教育

实施方法：将中华优秀传统文化融入德育活动，让学生了解和传承中华民族的传统美德和优秀文化。

实施步骤

开设传统文化课程或校本课程，如书法、绘画、武术、戏曲等，让学生学习和体验传统文化的魅力。

开展传统文化主题活动，如“经典诵读”“传统节日庆典”等，引导学生感受传统文化的博大精深。

组织学生参观博物馆、文化馆、历史遗迹等，让学生亲身感受传统文化的历史底蕴和艺术价值。

（三）活动育人

1.主题教育活动

实施方法：根据不同时期的教育重点和学生的年龄特点，开展丰富多彩的主题教育活动。

实施步骤

制定年度主题教育活动计划，明确活动主题、内容、形式和时间安排。

围绕主题开展系列活动，如主题班会、演讲比赛、征文活动、社会实践等，让学生在活动中接受教育和锻炼。

对主题教育活动进行总结和评价，及时发现问题，改进活动方案，提高活动效果。

2.社会实践活动

实施方法：组织学生参加社会实践活动，让学生了解社会、服务社会，增强社会责任感和实践能力。

实施步骤

建立社会实践基地