2026福建莆田市荔城区教师进修学校选聘教研员5人备考题库及答案详解一套.docxVIP

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2026福建莆田市荔城区教师进修学校选聘教研员5人备考题库及答案详解一套.docx

2026福建莆田市荔城区教师进修学校选聘教研员5人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、我国古代很多词语有特定代称,以下代称含义正确的是()。

A.婵娟指繁星

B.须眉指女子

C.社稷指国家

D.布衣指王侯

【答案】:C

【解析】本题可根据我国古代词语特定代称的含义,对各选项进行逐一分析。在我国古代文化中,婵娟常用来比喻月亮或形容姿态美好等,并非指繁星。须眉在古代是男子的代称,因为古时男子以胡须眉毛稠秀为美,故有此称,而不是指女子。社稷是土谷之神,社为土神,稷为谷神。由于古时君主为了祈求国事太平,五谷丰登,每年都要到郊外祭祀土地和五谷神,社稷也就成了国家的象征。布衣原指平民百姓的最普通的廉价衣服,后来代指平民,并非指王侯。综上,代称含义正确的是社稷指国家。

2、下列民事行为无效的是()。

A.甲,15岁,去商店买笔记本

B.乙,25岁,在4S店买了一辆宝马

C.丙,7岁,把自己心爱的白金项链送给好朋友

D.丁,65岁,生重病后立了一份遗嘱

【答案】:C

【解析】根据《民法典》相关规定,不满八周岁的未成年人为无民事行为能力人,无民事行为能力人实施的民事法律行为无效;八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人,实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认,但可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行为;成年人为完全民事行为能力人,可以独立实施民事法律行为。其中一个选项描述的主体为7岁,属于无民事行为能力人,其把自己心爱的白金项链送给好朋友的行为,属于无民事行为能力人实施的民事法律行为,该行为无效。有选项主体为15岁,属于限制民事行为能力人,去商店买笔记本这一行为与其年龄、智力相适应,该行为是有效的。有选项主体为25岁,属于完全民事行为能力人,在4S店买一辆宝马是其独立实施的民事法律行为,该行为有效。还有选项主体为65岁,属于完全民事行为能力人,生重病后立遗嘱,若遗嘱符合法律规定的形式和实质要件,该遗嘱是有效的。所以无效的民事行为对应的描述是7岁主体把自己心爱的白金项链送给好朋友的行为。

3、在危机的(),尽管组织已从危机中彻底摆脱,但依旧需要保持高度警觉,做好后续的善后工作。

A.潜伏期

B.突发期

C.蔓延期

D.解决期

【答案】:D

【解析】任务描述的阶段是组织已从危机中完全解脱出来,此时处于解决危机的阶段。潜伏期是危机尚未爆发的前期阶段;突发期是危机突然发生的时刻;蔓延期是危机持续扩散的阶段,这三个阶段组织都未从危机中解脱出来。而解决期意味着危机已得到解决,但仍需保持警惕做好善后工作,所以应选择解决期。

4、甲拥有一幢房屋,欲转让给乙,甲与乙依法签订了房屋买卖合同,但双方均无暇办理产权登记手续,在此情形下,房屋所有权属于()。

A.甲

B.乙

C.甲乙共有

D.政府

【答案】:A

【解析】根据我国《民法典》规定,不动产物权的设立、变更、转让和消灭,经依法登记,发生效力;未经登记,不发生效力,但是法律另有规定的除外。本题中,甲虽与乙依法签订了房屋买卖合同,但双方并未办理产权登记手续,所以房屋所有权并未发生转移,依然属于甲。

5、下列成语与出处对应不正确的是()。

A.宝刀不老——《三国演义》

B.飞檐走壁——《水浒传》

C.梨花带雨——《红楼梦》

D.登界游方——《西游记》

【答案】:C

【解析】该题是一道关于成语与出处对应关系的单选题,旨在考查考生对文学常识中成语来源的了解。“宝刀不老”出自《三国演义》。在书中,老将黄忠与严颜一同征战时,以实际行动展现了宝刀未老的风采,此成语与出处对应正确。“飞檐走壁”出自《水浒传》。书中描写鼓上蚤时迁轻功了得,具有飞檐走壁的本领,这一对应也是正确的。“登界游方”出自《西游记》。在第一回中,猴王为了学长生之道,“登界游方,穿州过府,在南赡部洲串行了八九年”,该对应同样正确。“梨花带雨”出自唐代白居易的《长恨歌》,诗中“玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨”一句,形象地描绘出杨贵妃哭泣时的凄美姿态,并非出自《红楼梦》,所以此对应不正确。综上,答案是“梨花带雨”与《红楼梦》对应不正确。

6、关于请示与报告的区别,下列说法错误的是()。

A.报告一般用于汇报工作,请示一般用于请求指示

B.请示是上行文,报告是上行文或平行文

C.请示一般一文一事,报告内容可以涉及多方面

D.请示要求批复,报告一般不做批复

【答案】:B

【解析】该题主要考查请示与报告的区别。请示和报告都属于上行文,报告通常用于汇报工作情况、反映问题等,一般用于汇报工作;而请示是请求上级给予指示或批准,一般用于请求指示。请示必须遵循一文一事的原则,旨在让上级清晰了解具体事项并做出针对性批复;报告内容则较为宽泛,可以涉及多方面工作

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