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2025上半年教师资格证（幼儿园）教育观察测试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.在幼儿园教育观察中，要求教师不干预幼儿的活动，客观记录其自然表现，这种方法属于（）。

A.参与式观察

B.非参与式观察

C.结构式观察

D.非结构式观察

2.教师为了解特定幼儿在某项技能（如绘画）上的进步情况，制定了详细的观察项目和记录标准，属于（）。

A.轶事记录法

B.实况记录法

C.时间取样法

D.事件取样法

3.观察记录中，教师详细描述了幼儿小明在建构活动中与其他幼儿发生争执并最终通过沟通解决问题的过程，这种方法最可能是（）。

A.行为检核表

B.轶事记录法

C.评定量表

D.积分法

4.教师在进行教育观察前，明确要了解幼儿的社会交往能力，并选择在自由活动时间、区域活动时间等不同情境下进行观察，这体现了观察的（）原则。

A.客观性

B.全面性

C.目的性

D.发展性

5.教师在观察记录中写道：“幼儿莉莉在集体唱歌时眼神游离，对教师提出的模仿动作要求反应迟钝，活动结束后情绪低落。”这段记录主要反映了观察的（）功能。

A.评价功能

B.预测功能

C.指导功能

D.调控功能

6.观察发现，某幼儿在阅读区总是选择同一本图画书，且反复阅读，对书中特定情节尤为关注。教师据此推断该幼儿可能对（）感兴趣。这一推断主要依据是（）。

A.幼儿对重复内容的偏好是其认知发展的正常表现；行为模式识别

B.幼儿对特定情节的关注反映了其情感需求；发展水平判断

C.幼儿阅读行为表明其具备一定的专注力；原因探究

D.幼儿选择特定书籍是受同伴影响；社会文化因素分析

7.教师通过观察发现，幼儿在户外活动时喜欢追逐跑跳，但在安静阅读时难以保持专注。对此，教师决定在活动区增加需要合作完成的建构材料和安静的阅读角，这体现了教师运用观察结果（）。

A.评估幼儿发展水平

B.支持幼儿个性化发展

C.与家长沟通幼儿情况

D.反思自身教育观念

8.在对幼儿进行发展评估时，教师将观察记录与《3-6岁儿童学习与发展指南》中的目标进行对照，判断幼儿发展处于哪个水平，这主要运用了观察的（）作用。

A.反思作用

B.诊断作用

C.评价作用

D.预测作用

9.教师在观察记录中发现，幼儿小华在小组讨论中很少发言，但在区域活动时能与同伴合作。为了更全面地了解小华的交往能力，教师接下来最适宜的做法是（）。

A.停止观察，认为记录已经足够

B.继续在更多情境下观察小华的交往行为

C.立即安排一次谈话，了解小华的想法

D.直接干预，引导小华多参与讨论

10.教师在观察记录后，结合幼儿的发展情况和教育目标进行反思，思考如何调整自己的教学策略以更好地支持幼儿，这体现了教师专业发展的（）。

A.经验积累

B.教学创新

C.反思能力

D.行为改变

二、简答题（每题5分，共20分）

1.简述幼儿园教育观察的基本原则及其意义。

2.简述结构式观察和非结构式观察的主要区别。

3.教师在幼儿园进行观察时，应注意哪些伦理问题？

4.为什么说观察是幼儿园教师专业素养的重要组成部分？

三、论述题（10分）

结合实际，论述教师在日常保教工作中如何有效运用观察法来支持幼儿的全面发展。

四、案例分析题（30分）

王老师在一节科学活动“认识种子”中，观察到了以下情况：幼儿小林对种子非常好奇，不断触摸、闻嗅种子，并尝试将不同种子的形状进行比较；幼儿小华对种子的数量更感兴趣，反复数着种子，并将数量相同的种子放在一起；幼儿小强则对老师提供的放大镜特别感兴趣，用放大镜观察种子时非常专注，但过程中不小心打翻了水杯，弄湿了一些种子。活动结束后，大部分幼儿对种子有了初步的认识，但小林仍对种子的气味和触感表现出浓厚的兴趣，而小华能准确说出几种种子的数量。请根据以上观察记录，回答以下问题：

（1）从幼儿的学习兴趣和注意力角度，分析三位幼儿在活动中表现出的不同特点。（8分）

（2）针对三位幼儿在活动中表现出的不同特点和遇到的问题（如小强的意外），王老师可以采取哪些不同的后续支持策略？请分别说明。（12分）

（3）王老师可以通过哪些方式记录这次活动中的观察发现？（10分）

试卷答案

一、单项选择题

1.B