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五年级学生写作范文与写作指导

亲爱的同学们，步入五年级，你们的文字表达能力将迎来一个新的飞跃。写作不仅仅是完成作业，更是一种情感的抒发，一种思想的交流，一种记录生活、认识世界的方式。别担心，写作并非高不可攀的艺术，它像我们说话一样自然，只需要我们掌握一些小技巧，用心去感受，用心去表达。今天，我们就一起来聊聊如何让你的作文更加出彩。

一、写作指导：打好基础，点亮文采

要写出一篇好文章，就像建造一座漂亮的房子，既要有坚实的地基，也要有精巧的设计和美观的装饰。

1.细心观察，积累素材：做生活的有心人

生活是写作的宝库，处处都有值得记录的闪光点。

*用“五感”去体验：看到的颜色、形状，听到的声音，闻到的气味，尝到的味道，触摸到的质感。比如写秋天的果园，你看到了红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼；听到了果农伯伯喜悦的谈笑声；闻到了空气中弥漫的果香；摘下一个咬一口，甜甜的汁水在舌尖流淌。

*捕捉细节：不要只看大概，要关注那些细微之处。比如写你的好朋友，她笑起来的时候，眼睛是不是会弯成月牙儿？她说话的时候，是不是有个小小的习惯动作？这些细节能让你的描写更生动。

*记录灵感：准备一个“采蜜本”或“灵感日记”，把每天看到的、听到的、想到的、感受到的有趣事物、精彩句子、奇思妙想随时记下来。时间久了，你就会发现自己拥有了一座素材的“富矿”。

2.围绕中心，选材得当：让文章言之有物

写文章，首先要明确你想表达什么中心思想——是赞美一种品质，还是记录一次难忘的经历，或是表达一种情感？

*中心要明确：动笔之前，先问问自己：“我写这篇文章，最想告诉别人什么？”这个“什么”就是中心。

*选材要典型：选择最能体现中心思想的材料。比如写《我的好妈妈》，如果你想表达妈妈的勤劳，就要选择妈妈辛勤做家务、努力工作的具体事例，而不是写妈妈带我去公园玩（除非玩的过程中也体现了勤劳）。

*材料要真实：真实的情感最能打动人。写自己亲身经历的、真实感受的事情，你的文字才会有温度。

3.结构清晰，详略得当：让文章有条有理

一篇好文章，就像一次清晰的旅行，读者跟着你的文字，不会迷路。

*常见结构：

*总分总：开头总起（点题），中间分述（具体描写），结尾总结（升华）。

*按事情发展顺序：起因、经过、结果。

*详略得当：重要的内容要详细写，次要的内容可以略写或不写。比如写一次运动会，你参加的比赛项目，比赛时的紧张、努力、冲刺的过程要详细写，而观众席的热闹可以略写。

4.生动描写，语言鲜活：让文字“活”起来

干巴巴的文字没人爱读，我们要学会用生动的语言“画”出画面。

*多用描写：

*外貌描写：不仅仅是高矮胖瘦，更要抓住人物的独特之处。

*动作描写：把动作分解开，写具体。比如“他跑过来”可以写成“他弓着腰，迈开大步，呼哧呼哧地向我跑过来，额头上的汗珠闪闪发光。”

*语言描写：写出人物的语气、神态。

*心理描写：写出自己或他人的内心想法、感受。

*环境描写：交代时间、地点，烘托气氛。

*运用修辞：

*比喻：把一个事物比作另一个事物，让它更形象。“月亮像一个大圆盘。”

*拟人：把事物当成人来写，让它有情感。“小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个世界。”

*排比：用结构相似的句子增强气势。

*词语准确：多积累词语，并准确运用。比如形容“看”，有“瞄、瞟、盯、瞪、注视、凝视”等，用哪个更合适，要根据语境来定。

5.真情实感，打动人心：我手写我心

“感人心者，莫先乎情。”写作时，要融入自己的真情实感。不要怕写自己的喜怒哀乐，真实的情感最能引起读者的共鸣。当你为一件事开心时，就把那份喜悦写出来；当你为一件事难过时，就把那份悲伤倾诉出来。

二、范文示例与分析

范文一：写人篇

我的“老顽童”爷爷

我的爷爷，头发已经有些花白，像撒了一层薄薄的霜，但那双眼睛却总是炯炯有神，闪烁着孩子般的好奇光芒。他呀，就是我们家的“老顽童”，一点都不像个上了年纪的人。

爷爷最大的爱好是“研究”我的玩具。记得我生日时，妈妈给我买了一个组装机器人，零件密密麻麻，看得我眼花缭乱。我正愁眉苦脸呢，爷爷却一把抢了过去，戴上老花镜，眯着眼睛，像个小学生做实验一样，对着说明书研究起来。他一会儿念念有词，一会儿又拿着小螺丝刀这里拧拧，那里敲敲。有时候，他会因为一个小零件装错了而懊恼地拍一下大腿，嘴里嘟囔着：“哎呀，又弄错了！”有时候，又会因为找到了解决办法而得意地哈哈大笑，像个得到糖果的孩子。看着爷爷那股认真又可爱的劲儿，我也忍不住凑上去和他一起“攻关”。终于，在我们爷孙俩的共同努力下，机器人“站”起来了！爷爷比我还高兴，抱着机器人转了好几个圈，嘴里还唱着跑调的歌，逗得我们全家哈哈大笑。

爷爷不仅爱玩