2025年教师职称-上海-上海教师职称（基础知识、综合素质、初中道德与法治）历年参考题典型考点含答案.docxVIP

2025年教师职称-上海-上海教师职称（基础知识、综合素质、初中道德与法治）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、根据《中华人民共和国教育法》的规定，国家实行教育与宗教相分离的制度，这一规定体现了教育的哪一基本原则？

A．公益性原则

B．平等性原则

C．公共性原则

D．方向性原则

2、在初中道德与法治课程中，培养学生“法治意识”属于核心素养的哪一方面？

A．政治认同

B．科学精神

C．法治观念

D．公共参与

3、教师在教学过程中应尊重学生的人格尊严，不得实施体罚或变相体罚，这一要求主要依据哪部法律？

A．《中华人民共和国教师法》

B．《中华人民共和国未成年人保护法》

C．《中华人民共和国义务教育法》

D．《中华人民共和国民法典》

4、下列哪项最能体现新课程改革倡导的“学生为主体”的教学理念？

A．教师系统讲授知识点

B．学生自主探究与合作学习

C．统一布置书面作业

D．定期进行考试排名

5、根据《中小学教师职业道德规范》，教师应“志存高远，勤恳敬业”，这主要体现了哪一职业道德要求？

A．爱国守法

B．爱岗敬业

C．关爱学生

D．教书育人

6、在道德与法治教学中，教师通过模拟“人大会议”让学生体验民主决策过程，这种教学方法主要体现了什么原则？

A．知识性与思想性统一

B．理论联系实际

C．启发性原则

D．循序渐进原则

7、根据上海市中小学教师职称评审标准，申报高级教师职称一般要求具备几年以上中级教师职务任职经历？

A．3年

B．5年

C．6年

D．8年

8、下列哪项不属于教师专业发展的基本途径？

A．参加校本教研活动

B．进行教学反思

C．独立批改学生作业

D．参与继续教育培训

9、在初中道德与法治课中，讲授“国家尊重和保障人权”内容时，最适宜采用的教学导入方式是？

A．直接讲解宪法条文

B．展示新冠疫情中政府保障公民健康权的实例

C．让学生背诵人权定义

D．播放unrelated动画片

10、教师在课堂上发现学生使用手机玩游戏，最恰当的处理方式是？

A．立即没收并课后通知家长

B．当众批评以警示他人

C．课后单独沟通，了解原因并引导

D．置之不理，避免冲突

11、《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行九年义务教育制度，义务教育的重点在于保障适龄儿童、少年的哪项权利？

A.受教育权

B.人身自由权

C.财产权

D.隐私权

12、在道德与法治课程教学中，强调“知行合一”的教学理念，主要体现的是下列哪项原则？

A.理论灌输为主

B.学生主体性原则

C.实践性原则

D.知识系统性原则

13、教师在课堂教学中采用小组合作学习方式，旨在培养学生的哪项核心素养？

A.科学精神

B.健全人格

C.责任担当

D.学会学习

14、根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师应坚守廉洁自律，不得索要或收受学生及家长财物。这体现了教师职业道德中的哪项要求？

A.关爱学生

B.为人师表

C.教书育人

D.爱岗敬业

15、在初中道德与法治课程中，“尊重他人”属于哪个主题的内容？

A.成长中的我

B.我与他人和集体

C.我与国家和社会

D.法律与秩序

16、教师在职称评审中，若提供虚假材料，将依据哪部法规受到处理？

A.《教师法》

B.《教育法》

C.《中小学教师违反职业道德行为处理办法》

D.《义务教育法》

17、下列哪项最能体现道德与法治课程的综合性特点？

A.单纯讲授法律条文

B.结合案例开展跨学科教学

C.强调背诵知识点

D.仅使用教材内容

18、根据我国教育目的，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，其中“德”主要指什么？

A.个人品德

B.思想政治素质和道德品质

C.学术诚信

D.职业道德

19、在课堂教学中，教师通过设置情境引导学生讨论“网络谣言的危害”，主要发展学生的哪项能力？

A.记忆能力

B.批判性思维

C.运动技能

D.艺术表现力

20、下列哪项属于教师专业发展的内在动力？

A.职称评定政策

B.学校考核制度

C.教师职业理想

D.教育部门培训安排

21、在新课程改革背景下，教师角色的转变主要体现为从“知识的传授者”向什么角色转变？

A．课堂的管理者

B．学生学习的促进者

C．教学进度的执行者

D．考试成绩的评价者

22、《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”要求教师做到言行雅正，其核心内涵是？

A．注重个人形象包装

B．遵守社会公德，以身作则

C．追求时尚潮流

D．积极参与社会活动

23、在初中道德与法治教学中，培养学生“