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四年级数学质数认识教学讲义

亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要一起探索数学王国里一个非常有趣又重要的概念——质数。在开始之前，我们先来回忆一下，什么是“因数”呢？还记得吗？如果一个数能被另一个数整除，没有余数，那么后者就是前者的因数。比如，6能被2整除，也能被3整除，所以2和3都是6的因数。好，有了这个基础，我们就可以开始今天的奇妙旅程啦！

一、从“因数”到“质数”的桥梁

我们知道，每个数都有自己的“因数朋友”。比如：

*数字1：它的因数只有谁呢？对啦，只有1。

*数字2：我们来找找它的因数。2能被1整除，也能被2整除。所以，2的因数是1和2。

*数字3：动手试试看，3的因数有哪些？没错，也是1和3。

*数字4：4的因数呢？1、2、4。因为1×4=4，2×2=4。

*数字5：1和5。

*数字6：1、2、3、6。

小朋友们，观察一下上面这些数字的因数，它们的个数一样多吗？（引导学生回答）对，不一样！有的数字只有两个因数，有的数字有两个以上的因数，还有的数字（比如1）只有一个因数。

二、认识质数——数字世界的“独行侠”

我们来给这些数字分分类。像数字2、3、5这样，它们只有两个因数，一个是1，另一个就是它们自己本身。这样的数，在数学王国里，我们给它们起了一个特别的名字，叫做“质数”，也叫“素数”。

所以，质数就是：一个大于1的整数，如果除了1和它本身以外，没有其他的因数，这个数就叫做质数。

我们再举几个质数的例子来加深印象：

*7：因数只有1和7，所以7是质数。

*11：因数只有1和11，所以11是质数。

*13：因数只有1和13，所以13是质数。

请小朋友们思考一下，最小的质数是几呢？（引导学生思考）是2！因为2只有1和2两个因数。那2是唯一的偶质数哦，其他的偶数都至少有1、2和它本身三个因数，所以除了2以外的偶数都不是质数。

三、认识合数——数字世界的“社交家”

那像数字4、6这样，它们除了1和本身之外，还有其他的因数，这样的数又叫做什么呢？它们就叫做“合数”。

所以，合数就是：一个大于1的整数，如果除了1和它本身以外，还有其他的因数，这个数就叫做合数。

我们也来举些合数的例子：

*8：因数有1、2、4、8，所以8是合数。

*9：因数有1、3、9，所以9是合数。

*10：因数有1、2、5、10，所以10是合数。

四、特殊的数字“1”

小朋友们，我们刚才一直强调“大于1的整数”。那数字“1”呢？它只有一个因数，就是它自己。所以，1既不符合质数“有两个因数”的条件，也不符合合数“有两个以上因数”的条件。因此，1既不是质数，也不是合数。这一点非常重要，大家一定要记牢哦！

五、如何判断一个数是不是质数？——小侦探在行动

我们已经认识了质数和合数，那么拿到一个数，我们怎么快速判断它是不是质数呢？别急，老师教大家一个小方法，尤其适用于判断比较小的数：

1.看：首先看这个数是不是大于1。小于或等于1的都不是质数。

2.查：查它的因数个数。

*如果这个数只有1和它本身两个因数，那它就是质数。

*如果还有其他因数，那它就是合数。

3.试：用小的质数去试除。（这个方法对稍大一点的数适用）

*比如判断17是不是质数。我们用2试除，17÷2有余数；用3试除，17÷3也有余数；用5试除，17÷5还是有余数。下一个质数是7，7×2=14，7×3=21就超过17了，所以不用再试了。因此17是质数。

对于我们四年级的小朋友来说，重点是理解质数和合数的概念，并能判断100以内的数是不是质数。大家可以把100以内的质数表背下来，就像背乘法口诀一样，对以后的学习很有帮助哦！（这里可以口头引导学生记忆20以内的质数：2、3、5、7、11、13、17、19）

六、质数和合数小练习

现在，我们来做几个小练习，看看大家掌握得怎么样：

1.判断题（对的打“√”，错的打“×”）：

*所有的偶数都是合数。（）（提示：想想2）

*所有的奇数都是质数。（）（提示：想想9、15）

*1是质数。（）

*最小的质数是2，最小的合数是4。（）

2.填空题：

*在1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中，质数有（），合数有（）。

*一个两位数的质数，它的个位数字与十位数字交换位置后，仍然是一个质数，这样的质数叫做“回文质数”，比如11。你能再写出一个吗？（）

3.动脑筋：

*你能找到两个质数，使它们的和是10吗？（）+（）=10

*小明说：“我家的门牌号是一个两位数的质数，个位上的数字和十位上的数字之和是8。”小明家的门牌号可能是多少呢？

七、质数的奥秘——数学海洋中的明珠

质数在数学中有着非常重要的