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三角形性质专题习题及解析

三角形作为平面几何的基本图形之一，其性质的灵活运用是解决各类几何问题的基础。本文将通过若干典型习题，深入剖析三角形的核心性质，包括内角和、三边关系、外角性质等，并给出详尽的解题思路与方法，旨在帮助读者巩固基础，提升几何推理能力。

一、核心性质回顾

在进入习题之前，我们先简要回顾三角形的几个核心性质，这是解题的关键：

1.三角形内角和定理：三角形三个内角的和等于180°。这是我们解决角度计算问题的根本依据。

2.三角形三边关系定理：三角形任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。判断三条线段能否组成三角形，或已知两边求第三边范围，均需用到此定理。

3.三角形外角性质：三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角之和；三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角。外角性质常用来进行角之间的转化与比较。

二、专题习题与解析

习题1：内角和定理的直接应用

题目：在△ABC中，已知∠A=50°，∠B比∠C大30°，求∠B和∠C的度数。

解析：

这是一道典型的利用三角形内角和定理求解内角的问题。我们知道，三角形的内角和为180°，即∠A+∠B+∠C=180°。

已知∠A=50°，所以∠B+∠C=180°-50°=130°。

又因为题目中给出∠B比∠C大30°，即∠B=∠C+30°。

我们将∠B=∠C+30°代入∠B+∠C=130°中，可得：

(∠C+30°)+∠C=130°

2∠C+30°=130°

2∠C=100°

∠C=50°

那么∠B=50°+30°=80°。

因此，∠B的度数为80°，∠C的度数为50°。

习题2：三边关系的判定与应用

题目：现有长度分别为3、5、7、9的四根木棒，从中任取三根，能组成三角形的个数是多少？

解析：

要判断三根木棒能否组成三角形，必须满足三角形的三边关系定理：任意两边之和大于第三边。我们需要从四根木棒中任取三根，然后逐一检验。

四根木棒，任取三根的组合有以下几种情况：

1.3，5，7：

检验：3+5=87；3+7=105；5+7=123。均满足，能组成三角形。

2.3，5，9：

检验：3+5=8，而89。不满足任意两边之和大于第三边，不能组成三角形。

3.3，7，9：

检验：3+7=109；3+9=127；7+9=163。均满足，能组成三角形。

4.5，7，9：

检验：5+7=129；5+9=147；7+9=165。均满足，能组成三角形。

综上，能组成三角形的组合有3种，分别是（3，5，7）、（3，7，9）、（5，7，9）。

习题3：外角性质的巧妙运用

题目：如图，在△ABC中，∠A=65°，∠B=45°，CE是∠ACB的外角平分线，求∠ECD的度数。（注：此处假设D点在BC的延长线上，E点在AB边上或其延长线上，使得CE平分∠ACB的外角∠ACD）

解析：

首先，我们需要明确所求的∠ECD是△ABC的一个外角的一部分。根据三角形外角的定义，∠ACD是△ABC的一个外角，它等于与它不相邻的两个内角∠A和∠B之和。

已知∠A=65°，∠B=45°，所以∠ACD=∠A+∠B=65°+45°=110°。

因为CE是∠ACB的外角平分线，即CE平分∠ACD，所以∠ECD=∠ACD/2=110°/2=55°。

因此，∠ECD的度数为55°。本题直接运用了三角形外角等于不相邻两内角之和的性质，以及角平分线的定义，思路较为直接。

习题4：综合性质的应用

题目：在△ABC中，∠B=2∠C，AD是∠BAC的平分线，交BC于点D。若AB=3，BD=2，求DC的长。

解析：

这道题稍显复杂，需要综合运用三角形的角平分线性质、三角形内角和定理以及构造辅助线的技巧。

已知∠B=2∠C，AD平分∠BAC。我们可以尝试在BC边上构造一个与∠C相等的角，或者利用角平分线的性质构造全等或相似三角形。

方法一（构造等腰三角形）：在AC边上取一点E，使得AE=AB=3，连接DE。

因为AD平分∠BAC，所以∠BAD=∠EAD。又因为AD=AD，AB=AE，根据“SAS”全等判定定理，△ABD≌△AED。因此，BD=DE=2，∠AED=∠B=2∠C。

在△DEC中，∠AED是其一个外角，所以∠AED=∠C+∠EDC。已知∠AED=2∠C，故∠EDC=∠C。因此，△DEC是等腰三角形，DE=EC=2。

设DC=x，则AC=AE+