生物圈与全球人口动态教学设计.pdfVIP

第七章人类与环境

第一、二节生物圈、全球人口动态

一、分析

本安排两个教学内容：《生物圈》和《全球人口动态》，各占0.5。生物圈是最大

的生态系统，它和前面三章内容一起完善了生物在宏观方向的研究层次，也完整地向学

生展示了本模块的主线：“种群——生态系统——群落——生物圈”，所以本内容是前面

的延续。另外，人类、生物、环境共处于生物圈，人类正三大全球生物问题：人口、

环境和资源，人口增长对环境造成巨大的，控制人口关系到人类的存亡和发展，因此本

内容又是后一节内容《人类对全球环境的影响》和选修3中《生态工程》的铺垫.

二、学情分析

学生在初中已经学习过生物圈的概念，生物圈包括大气圈的底层、岩石圈和水圈的上层，

在地球表面占有20千米的厚度，但从未接触过“副生物圈带”、“深海热裂口”这两个概念，生

物圈的特点比较难的概括。在初中还学习过人类活动对生物的影响，面的章节中也学习

过种群的增长方式和数量波动，学生可以在原有知识的基础上进一步分析人口快速增长的原

因，又通过学生自己的生活经验和各种，对人口增长的已有一定的了解，因此本课

时的教学注重知识的同时，还要充分调动学生参与讨论的积极性，指导学生搜

料，并科学地分析和处理搜料，选取具代表性、最能说明问题的数据进行分析，并制成

坐标图。[:Z|xx|k.Com]

三、教学目标

1.知识目标

①描述生物圈，举例说出副生物圈带和深海热烈口，说出生物圈的特点。

②说出当前世界人口数量，说明人口增长的过程和，说出人口增长的。[:学

科网]

2.能力目标

培养学生搜集信息资料的能力，分析资料能力，语言组织能力和团体合作能力.

3.目标

①运用辩证唯物主义观点，正确看待人口的增长，树立科学的人口观，关注全球人口的

动态变化。

②讨论人口增长过快带来的问题，认同是我国的一项基本国策。

四、重点难点

1.重点：生物圈的概念，副生物圈和深海热烈口的特点，人口增长的过程和，人口

增长的。

2.难点：生物圈的特点，控制人口关系到人类存亡和发展。

3.教学策略：主要采用课前学生自主探究性学习，课堂通过问题教学法学生交流学

习成果，在师生互动中突破重、难点。

五.课前准备

1.学生分成A、B、C、D四个小组，布置他们课前分别收集四方面的内容

(1)“世界环境日”近几年的及其开展的意义。

(2)生物圈的圈层及其内含的生物特点。

(3)近几年我国的人口增长信息并绘制成。

(4)近几年温州的人口增长信息并绘制成坐标图。[:Z,xx,k.Com]

拟定小组，对收集的资料进行整理，以简报的形式在班级进行交流，并将关键人

口信息数据转换成坐标图。

2.及时了解学生资料查阅情况,并做出适当的指导。[:学.科.网]

六．教学流程

教学流程活动学生活动设计意图[:学科