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2025年《教育心理学》教资模拟试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意。）

1.在教育心理学发展史上，被誉为“教育心理学之父”的是谁？

A.赫尔巴特

B.桑代克

C.冯特

D.乌申斯基

2.小明在学习新知识时，习惯将新信息与已知信息联系起来，构建新的知识框架。这种行为最符合哪种学习理论的观点？

A.行为主义

B.认知主义

C.建构主义

D.人本主义

3.“学习是刺激与反应之间的联结”，这是哪位心理学家提出的观点？

A.巴甫洛夫

B.斯金纳

C.华生

D.洛扎诺夫

4.根据维果茨基的理论，学生在有能力的教师或同伴的帮助下所达到的解决问题的水平，超出其独立解决问题所能达到的水平，这个差异被称为？

A.最近发展区

B.学习迁移

C.归因理论

D.能力差异

5.学生因为考试取得了好成绩而感到高兴，这是哪种动机的体现？

A.内部动机

B.外部动机

C.附属动机

D.任务动机

6.在课堂教学中，教师经常使用表扬、批评等外部奖励来引导学生行为，这主要依据了哪种学习规律？

A.准备律

B.效果律

C.练习律

D.接触律

7.小华性格内向，不善与人交往，在集体活动中常常处于被动地位。根据艾斯沃斯的“三山实验”，小华可能更倾向于哪种认知方式？

A.辐合型

B.发散型

C.整体型

D.分析型

8.儿童在10-16岁期间，抽象逻辑思维迅速发展，开始能够进行假设性思维，根据皮亚杰的认知发展理论，这属于哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

9.教师在教学中创设生动、具体的情境，帮助学生理解抽象概念，这运用了哪种教学原则？

A.直观性原则

B.启发性原则

C.系统性原则

D.巩固性原则

10.学生对自己学业失败的归因，如果认为是因为努力不够，那么根据韦纳的归因理论，他更可能产生哪种态度？

A.放弃态度

B.持续努力态度

C.寻求帮助态度

D.自我保护态度

11.“仁者爱人”、“性善论”等观点体现了哪位中国古代教育家思想的核心？

A.孔子

B.老子

C.墨子

D.荀子

12.在学生心理健康教育中，帮助学生正确认识自我、接纳自我、发展自我的主要目标是？

A.培养学习兴趣

B.提高学习成绩

C.促进人格完善

D.发展运动能力

13.学生之间因兴趣、能力、性格等方面存在差异而导致的不公平竞争现象，属于？

A.教育不公平

B.班级内竞争

C.个体差异

D.学习压力

14.教师在课堂上提问，要求学生回忆已学过的定义或事实，这种认知目标是？

A.知识目标

B.技能目标

C.过程目标

D.情感目标

15.班级授课制的主要优点是？

A.便于因材施教

B.有利于学生个性发展

C.可以大面积培养人才

D.促进师生情感交流

二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）

16.简述斯金纳的操作性条件反射学习理论的主要观点。

17.简述影响学生学习的因素有哪些。

18.简述中学生身心发展的主要特点。

19.简述教师如何在课堂教学中运用启发性原则。

三、论述题（本大题共1小题，共10分。）

20.结合教育心理学相关理论，论述如何根据学生的学习风格因材施教。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分。）

21.阅读以下材料，并回答问题：

李老师正在教小学三年级的学生认识“分数”。他首先拿出一个圆形蛋糕，将其平均分成四份，问学生每一份是多少。学生们很快理解了“四分之一”的概念。接着，李老师又拿出三个苹果，问学生“三个苹果的四分之一是多少？”。部分学生感到困惑，认为应该是“四分之三的苹果”，而部分学生则认为无法分割苹果。李老师引导学生们讨论，并最终通过实际操作（将三个苹果看作一个整体进行分割）帮助学生解决了这个难题。

问题：

(1)李老师在教授“分数”概念时运用了哪些教学原则和方法？

(2)结合认知发展理论，分析部分