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凝心聚力促“双减”减负提质育新人

——[学校名称]教学“双减”工作汇报材料

自“双减”政策实施以来，我校始终将其作为深化教育教学改革、回归教育本真的重要契机，以立德树人为根本任务，以促进学生全面发展和健康成长为出发点与落脚点，在实践中探索，在探索中完善，力求将“双减”工作落到实处、取得实效。现将我校教学层面落实“双减”政策的相关工作汇报如下：

一、深化教学改革，夯实“双减”基础在课堂

课堂是教育教学的主阵地，提升课堂教学效率与质量，是实现“双减”目标的核心与关键。我校始终坚信，只有课堂“增效”，才能真正实现课外“减负”。

1.聚焦备课质量，筑牢课堂根基。我校强调集体备课的深度与实效，要求各备课组严格遵循“个人初备—集体研讨—个性调整—课后反思”的流程。在集体备课中，不仅关注知识点的梳理与传授，更注重学情分析、教学目标的精准定位、教学方法的优化选择以及学科核心素养的渗透路径。通过定期开展“备课沙龙”、“教学设计展示”等活动，引导教师在交流碰撞中提升备课水平，确保每一节课都“有料、有趣、有效”。

2.革新教学方式，激活课堂生态。鼓励教师积极探索符合学情与学科特点的教学模式，如项目式学习、情境式教学、合作探究学习等，将“以教师为中心”转变为“以学生为中心”。推动信息技术与学科教学的深度融合，利用智慧课堂等手段丰富教学资源、优化教学过程、增强师生互动，激发学生学习兴趣，引导学生从“被动接受”转向“主动建构”，切实提高课堂参与度与学习吸收率。

3.优化作业设计，巩固教学成果。作业是检验教学效果、巩固所学知识的重要环节。我校严格控制作业总量和时长，确保学生每天书面作业完成时间不超过规定标准。在此基础上，更注重作业的“质”。提倡设计分层作业、弹性作业和个性化作业，满足不同层次学生的学习需求。鼓励布置探究性、实践性、体验性作业，如科学小实验、社会调查、家务劳动等，引导学生将所学知识与生活实际相联系，培养综合素养。教师对作业的批改与反馈力求及时、精准，注重对学生思维过程的指导与学习方法的引领。

二、优化课后服务，拓展“双减”育人新空间

课后服务是“双减”政策的重要组成部分，对于满足学生多样化需求、缓解家长焦虑具有重要意义。我校致力于打造内容丰富、形式多样、质量优良的课后服务体系，让课后时光成为学生成长的“第二课堂”。

1.丰富服务内容，满足多元需求。我校课后服务采取“基础托管+特色课程”的模式。基础托管班由教师负责学生的作业辅导，答疑解惑，确保学生在校内就能基本完成书面作业。特色课程则涵盖了学科拓展、科技创新、体育艺术、劳动实践等多个领域，如书法绘画、乐器演奏、机器人编程、趣味体育、文学社、志愿者服务等，为学生提供了广阔的兴趣发展平台，促进学生全面发展。

2.强化师资保障，提升服务质量。鼓励本校教师发挥专业特长，积极参与课后服务特色课程的指导工作。同时，我校也注重整合校外优质资源，审慎引入有资质、有口碑的社会专业人士或机构，丰富课后服务供给。学校建立了课后服务教师激励机制和课程质量评价体系，确保课后服务的规范性和有效性。

3.关注个体差异，落实精准辅导。针对学习有困难的学生，我校在课后服务中安排了专门的“答疑坊”或“小导师”互助活动，由教师进行针对性的辅导，帮助他们攻克学习难关，树立学习信心。对于学有余力的学生，则通过兴趣小组、竞赛辅导等形式，提供更深层次的学习拓展机会。

三、强化协同育人，凝聚“双减”工作合力

“双减”工作并非学校单方面的责任，需要家庭、学校、社会形成合力，共同为孩子的健康成长保驾护航。

1.加强家校沟通，转变教育观念。我校通过家长会、家长学校、家访、线上沟通等多种形式，向家长宣传“双减”政策的内涵与意义，引导家长树立正确的育人观、成才观，理性看待孩子的学业成绩，关注孩子的身心健康和综合素质发展。鼓励家长积极参与学校管理与教育教学活动，形成教育共识。

2.引导家庭教育，营造良好氛围。学校通过推送家庭教育知识、组织亲子活动等方式，指导家长科学育儿，营造温馨和谐的家庭氛围，鼓励家长多陪伴孩子参与体育锻炼、阅读、艺术欣赏等有益活动，促进孩子身心健康发展。

四、深化评价改革，树立“双减”正确导向

评价是指挥棒，科学的评价体系对于“双减”政策的有效落实至关重要。我校积极探索多元化、过程性的评价方式，逐步改变以往过于侧重学业成绩的单一评价模式。

1.完善学生评价体系。构建以学生综合素质为核心的评价体系，关注学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践等方面的发展。推行“成长档案袋”制度，记录学生的学习过程、进步轨迹和特长发展，注重对学生学习习惯、学习能力和创新精神的评价。

2.优化教师评价机制。在教师评价中，弱化升学率和分数排名的权重，更加注重教师在教学改革