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传承红色基因，赓续英烈精神——纪念烈士主题班会教案设计

一、班会主题

传承红色基因，赓续英烈精神——我们的节日·烈士纪念日特别主题班会

二、班会背景

在中华民族波澜壮阔的历史长河中，无数英烈为了民族独立、人民解放和国家富强，抛头颅、洒热血，用生命铸就了不朽的精神丰碑。设立烈士纪念日，旨在缅怀革命先烈，弘扬烈士精神，培养公民的爱国主义、集体主义精神和社会主义道德风尚。对于青少年学生而言，了解英烈事迹，传承英烈精神，是树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径。本次班会旨在通过多种形式的活动，引导学生深刻感悟英烈的崇高品格，激发爱国热情，将英烈精神内化于心、外化于行。

三、班会目标

1.认知目标：使学生了解烈士纪念日的由来和意义，知晓至少几位不同历史时期英烈的感人事迹，初步理解英烈精神的核心内涵（如爱国主义、无私奉献、英勇顽强、舍生取义等）。

2.情感目标：激发学生对革命先烈的崇敬之情和深切缅怀，增强民族自豪感和历史责任感，培育和践行社会主义核心价值观。

3.行为目标：引导学生将英烈精神与自身学习生活相结合，从身边小事做起，努力学习，积极向上，传承和弘扬英烈精神。

四、班会对象

初中/高中学生（可根据学生年龄段特点调整内容深度和互动形式）

五、班会时长

一课时（约40-45分钟）

六、班会准备

1.教师准备：

*搜集整理不同历史时期具有代表性的烈士事迹（文字、图片、短视频片段），如古代爱国志士、近代民主革命先烈、新民主主义革命时期英烈、社会主义建设时期英模、新时代卫国戍边英雄等。

*准备与烈士相关的歌曲、诗歌、电影片段（如《英雄赞歌》、《可爱的中国》节选等）。

*制作PPT课件，包含班会流程、背景资料、图片、视频、讨论问题等。

*准备白色或黄色纸花（或制作纸花的材料）、心形便签纸、黑板或白板。

2.学生准备：

*预习课本中与烈士相关的历史内容。

*自愿搜集一位自己感兴趣的烈士的事迹材料（故事、图片、名言等），准备在班会上分享。

*可以准备一首小诗、一段感言或一幅绘画作品，表达对烈士的敬意。

七、班会流程

（一）导入：创设情境，引出主题（约5分钟）

1.视觉/听觉冲击：

*播放一段精心剪辑的烈士纪念主题短视频（如天安门广场烈士纪念日敬献花篮仪式片段、革命历史题材影片中英烈牺牲的感人瞬间），或播放歌曲《英雄赞歌》、《我和我的祖国》（片段），配以PPT展示英烈群像或纪念碑图片。

*提问引导：同学们，看完这段视频/听完这首歌，你们有什么样的感受？画面中/歌曲里所赞颂的，是怎样的一群人？

2.点明主题：教师总结学生发言，自然引出班会主题——在烈士纪念日到来之际，让我们共同缅怀那些为了国家独立、民族解放和人民幸福而英勇献身的革命先烈们，传承他们的精神，汲取前行的力量。

（二）缅怀英烈：走近英雄，感知精神（约15-20分钟）

1.“英烈事迹我来讲”：

*邀请2-3名学生分享自己搜集到的烈士事迹。可以是大家熟知的英雄，如岳飞、文天祥、林则徐、李大钊、刘胡兰、董存瑞、黄继光、邱少云，也可以是地方上的英烈或在特定领域做出牺牲的模范人物。

*教师引导：在分享前，可以请学生思考：这位烈士的哪些事迹最让你感动？他/她身上体现了怎样的精神品质？

2.“历史的回响”：教师补充讲述与点评：

*教师根据学生分享情况，选取1-2个具有代表性的、不同时期的英烈故事进行深入讲述，或对学生分享的故事进行补充和点评，突出英烈精神的时代内涵。

*例如，可以讲述一位古代爱国将领的精忠报国，一位革命战争年代的战士为理想信念的坚贞不屈，一位和平年代消防员为保护人民生命财产安全的义无反顾。

*设计意图：通过学生自主分享与教师引导相结合，使学生对英烈事迹有更具体、更感性的认识，初步感知英烈精神的丰富内涵。

3.小组讨论：“英烈精神代代传”：

*提问：通过聆听这些英烈的故事，你们认为，他们身上共有的精神品质有哪些？（如：爱国主义、不怕牺牲、无私奉献、坚定信念、舍己为人、勇于担当等）

*学生分小组进行简短讨论（3-5分钟），然后各小组派代表发言，教师将关键词记录在黑板上。

*教师总结：这些关键词汇聚成了我们民族宝贵的英烈精神，它是激励我们不断前进的精神动力。

（三）致敬英烈：寄托哀思，砥砺心志（约10-15分钟）

1.默哀与献花仪式（象征性）：

*教师：英雄虽逝，精神永存。让我们全体起立，为革命先烈默哀一分钟，寄托我们的哀思。（播放轻柔的哀乐或背景音乐）

*默哀毕。“请同学们将自己手中的纸花（或课前制作的白花），轻轻放在讲台前的‘英烈纪念角’（可提前布置），以此表达我们对英烈的崇高敬意。”（若条件不允许，