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互动合作学习促进习作能力提升策略

说明

在习作教学中，鼓励学生进行自我评价和同伴评价是多元评价体系的重要组成部分。通过自我评价，学生能够反思自己的写作过程，认识到自己的优点和不足；而同伴评价则有助于培养学生的合作意识和沟通能力，同时也能激发他们的学习兴趣。

在选择习作主题时，可以适当引入一些社会热点话题，这样能够拓宽学生的视野，促使他们关注周围的世界，从而在写作中体现出更丰富的思考和见解。

在设定任务目标时，需考虑到学生的个体差异。不同年级、不同基础的学生对习作的理解和完成能力存在差异，因此应设计层次分明的任务目标，以满足不同学生的需求。

鼓励