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利用信息技术促进数学教师专业成长的途径

前言

在新的课程标准下，教育理念需要转向以学生为中心。数学教师应当认识到学生是学习的主体，教学过程中应鼓励学生主动探索，思考和解决问题。教师的角色由知识的传递者转变为学习的引导者和支持者，关注学生的个体差异和发展需求，促进每位学生的全面成长。

在新课标下，传统的单一评价方式已无法满足教育需求。教师应建立多元化的评价机制，包括形成性评价与终结性评价，既关注学生的学习过程又重视学习结果，鼓励学生自我反思与调整。

新课标背景下数学教师的教育理念更新策略涉及多个方面，包括重视学生主体地位、更新教学内容与方法，以及