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人教版五年级下册数学单元测试卷汇总

同学们，家长朋友们，大家好。五年级下册的数学学习，是小学数学体系中一个承上启下的关键阶段，知识点的深度和广度都有了新的拓展。单元测试作为检验学习效果、巩固知识要点、发现薄弱环节的重要手段，其作用不言而喻。今天，我们就来系统梳理一下人教版五年级下册数学各单元的核心内容，并针对单元测试的复习与备考，提供一些方向性的建议，希望能为大家的学习助力。

第一单元：观察物体（三）

本单元是在学生已经学习了从不同角度观察立体图形的基础上，进一步学习根据从一个或多个方向观察到的图形拼搭出相应的几何组合体，以及根据给定的几何组合体确定从不同方向观察到的图形。

核心知识点回顾：

1.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形（形状和数量），想象并摆出相应的几何体。

2.能根据给定的几何体，判断从不同方向观察到的图形形状。

3.理解观察范围随观察点、观察角度的变化而改变。

考查重点与常见题型：

*辨认图形：给出一个几何体，判断从正面、左面、上面看到的图形。

*还原几何体：根据从三个方向看到的图形，判断所搭几何体需要的小正方体的个数范围或准确数量。

*动手操作与空间想象：这类题目往往需要学生具备一定的空间观念，题型多样，如选择题、填空题、连线题等。

复习建议：

*多动手操作，利用小正方体等学具进行拼摆，在实践中建立空间观念。

*加强观察和想象的结合，尝试在脑海中“搭建”和“旋转”几何体。

*注意小正方体的遮挡情况，这是正确判断和还原几何体的关键。

第二单元：因数与倍数

本单元是数论知识的初步，概念较多，且抽象性强，是后续学习分数运算的重要基础。

核心知识点回顾：

1.因数和倍数的意义：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。

2.2、5、3的倍数的特征：

*个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数（偶数、奇数）。

*个位上是0或5的数是5的倍数。

*一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

3.质数和合数：

*一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。

*一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。

*1不是质数也不是合数。

4.公因数和最大公因数：几个数公有的因数叫做这几个数的公因数；其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。

5.公倍数和最小公倍数：几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数；其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。

考查重点与常见题型：

*概念辨析：判断一个数是否是另一个数的因数或倍数；区分质数、合数、奇数、偶数。

*特征应用：根据2、5、3的倍数特征解决问题，如填空题、选择题。

*求最大公因数和最小公倍数：通常会结合实际问题考查，如“裁正方形”、“铺地砖”等。方法有列举法、短除法等。

*分解质因数：理解并掌握分解质因数的方法（短除法）。

复习建议：

*深刻理解每个概念的内涵与外延，多做对比，如因数与倍数的相互依存关系，质数与合数的区别等。

*熟练掌握2、5、3的倍数特征，并能灵活运用进行判断和解决问题。

*掌握求最大公因数和最小公倍数的基本方法，并理解其在实际生活中的应用场景。

*构建知识网络，将零散的概念串联起来，如因数-倍数-质数-合数-奇数-偶数之间的联系与区别。

第三单元：长方体和正方体

本单元是在学生已经学习了平面图形的基础上，进一步学习立体图形的开始，涉及到图形的认识、表面积和体积的计算，应用性强。

核心知识点回顾：

1.长方体和正方体的认识：

*长方体的特征：6个面（一般是长方形，特殊情况有两个相对的面是正方形），相对的面完全相同；12条棱，相对的棱长度相等；8个顶点。

*正方体的特征：6个面都是正方形，6个面完全相同；12条棱长度都相等；8个顶点。（正方体是特殊的长方体）

*长、宽、高（棱长）的概念。

2.长方体和正方体的表面积：

*表面积的意义：长方体或正方体6个面的总面积。

*计算公式：

*长方体表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2

*正方体表面积=棱长×棱长×6

3.长方体和正方体的体积：

*体积的意义：物体所占空间的大小。

*体积单位：立方米(m3)、立方分米(dm3)、立方厘米(cm3)，以及它们之间的进率。

*计算公式：

*长方体体积=长×宽×高

*正方体体积=棱长×棱长×棱长

*通用公式：体积=底面积×高(V=Sh)

4.容积和容积单位：

*容积的意义：容器所能容纳物